人教版小学二年级数学知识重难点整理.docxVIP

　　【篇一】　　长度单位和角的知识点[会按要求画线段和角。　　]　　1、尺子是测量物体长度的工具，常用的长度单位有米和厘米。　　食指的宽度约有1厘米，伸开双臂大约1米。　　1米=100厘米100厘米=1米。　　2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。　　3、测量物体长度时把尺的0刻度对准物体的左端，再看右端对着刻度几，就是几厘米。　　物体长度=较大数-较小数，例如从刻度0到刻度6之间是6厘米6-0=6，从刻度6到刻度9之间是3厘米9-6=3；还可以用数一数的方法数出物体的长度。　　算，数　　4、线段是直的，可以量出长度。　　5、画线段的方法从尺子的0刻度开始画起，长度是几就画到几。　　找点画线；有时还要先算出长度再画线。　　如画一条比6厘米短2厘米的线段。　　6、角有1个顶点，2条直边。　　锐角比直角小，钝角比直角大，钝角比锐角大。　　锐角直角锐角。　　7、用三角板可以画出直角，直角要标出直角符号也叫垂足符号。　　8、所有的直角都一样大。　　要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。　　长方形和正方形都有4个角，4个都是直角。　　9、角的大小与两条边的长短无关，与两条边叉开的大小有关。　　10、每一个三角板上都有3个角，其中有1个是直角，另外2个是锐角。　　11、角的画法从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。　　从一点引出两条射线所组成的图形叫作角。　　练习1、1米21厘米=厘米53厘米-18厘米=厘米；一棵大树高10。　　2、我的身高是米厘米。　　3、一个角有个顶点和条边；一本书宽15。　　4、三角板中有三个角，有个直角。　　5、角的两条边越长，角就越大。　　【篇二】　　100以内的笔算加法和减法知识点　　1、用竖式计算两位数加法时①要把相同数位对齐。　　②从个位加起。　　③如果个位满10，向十位进1。　　2、用竖式计算两位数减法时①要把相同数位对齐。　　②从个位减起。　　③如果个位不够减，从十位退1和个位组成两位数再减，计算十位时要记得减去退掉的1。　　3、加减混合运算，按从左往右的顺序计算，有小括号的，先算小括号里的，用分步式计算。　　4、求一个已知数比另一个已知数多多少、少多少？用减法计算，如70比25多多少？19比46少多少？　　5、多几的问题。　　未知数比谁多几，就用谁加上几。　　如比29多17的数是多少？29+17=46　　表内乘法知识点[一定要熟记乘法口诀并能熟练运用。　　]　　1、求几个相同加数的和，用乘法表示更加简便。　　求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法。　　2、加法和乘法的改写，如5+5+5+5写成乘法算式5×4或4×5；反之，乘法也可改写成加法。　　如8×4=8+8+8+8在忘记乘法口诀或口诀记不准时，可把乘法算式改写成加法算式来计算。　　加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。　　3、2×7=14读作2乘7等于14；3乘4等于12写作3×4=12。　　4、乘法算式中，两个乘数因数交换位置，积不变。　　如8×4=4×85、看图，写乘加、乘减算式时　　乘加先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。　　先算相同再加不同。　　乘减先把每一份数都当作相同的数来算，写成乘法，再把多算进去的数减去。　　如加法5+5+5+5+3=23乘加5×4+3=23乘减5×5-3=23　　6、求几个几相加的和是多少和求一个数的几倍是多少用乘法计算，如7的3倍是多少？7×3=21，5个8相加的和是多少？8×5=40　　练习1、５个６相加写作乘法算式是或。　　2、先看图，再填空★★★★★★★★★★★★1求一共有多少个的加法算式是；2求一共有多少个的乘法算式是；3第二行画△是４个３　　第一行○○○第二行　　5在8×6=48中，8和6都叫做，48叫做。　　6先把乘法口诀填完整，再写出两个相应的乘法算式。　　【篇三】　　观察物体知识点[从正面、侧面、上面看。　　]　　1、从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个立体图形可能是长方体，还可能是圆柱。　　2、看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形可能是正方体，还可能是长方体。　　3、看到的立体图形的一个面圆形，这个立体图形可能是球，还可能是圆柱，圆锥。　　4、面对面看到的物体形状一样，但方向相反。　　5、观察组合物体的表面时，与物体的高矮和是否对齐无关。　　6、练习1在不同的位置观察同一个物体，看到的形状一定不同。　　×球2在同一位置观察同一个物体，最多只能看到3个面。　　√3从正面看一个正方体，看到一个长方形。　　×4小明从一个物体的上面看到一个正方形，那么这个物体一定是正方形