山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级数学下册 1.5 一元一次不等式与一次函数（2）教案 北师大版.docVIP

PAGE PAGE 6 1.5 一元一次不等式与一次函数（2）教案 教学目标： 1、掌握一元一次不等式与一次函数的关系，会运用不等式解决函数有关问题. 2、通过具体问题初步体会一次函数的变化规律与一元一次不等式解集的联系. 3、感知不等式、函数、方程的不同作用与内在联系，并渗透“数形结合”思想. 4、训练大家能利用数学知识去解决问题的能力；体验数、图形是有效地描述现实世界的重要手段. 教学重点与难点： 重点：利用不等式及等式的有关知识解决现实生活中的实际问题. 难点：认真审题，找出题中的相等或不等关系，全面地考虑问题． 教法及学法指导： 采用多媒体课件辅助教学，在教师引导下，以学生的分组讨论、合作交流为主展开类化法、引导实践法、练习法等教学． 课前准备：多媒体课件. 教学过程: 一、创设情境，引入新课 （投影练习） 1、若y1=-2x-2，y2=3x+3，试确定当x取何值时，y1y2你是怎样做的？ 2、某商品原价200元，现打七五折，则现价是 元. 3、某商品原价60元，现优惠25%，则现价是 元. （学生先独立做题，后师生共同解答.） 师：请同学们回答一下你是怎么做的第1题？ 生甲：我利用的解不等式法. 生乙：我利用函数图象的方法. 师：大家选用的方法虽然不同，只要能够做出答案即可. 生:2、某商品原价200元，现打七五折，则现价是 150 元. 生: 3、某商品原价60元，现优惠25%，则现价是 45 元. 师：同学们，我们已经学习了不等式的解法及应用，但是它的应用远不止于我们前面学过的这些，它的应用很广泛.比如，随着国家的富裕，人民生活水平的提高，人们的消费观念也在逐渐转变，在放假期间很多人热衷于旅游，而旅行社瞅准了这个商机，会打着各式各样的优惠政策来诱惑你，那么究竟应该选哪一家呢？人们犹豫了，有时感觉到上当了.如果你学了今天的课程，那么你以后就不会上当了.下面我们一起来探究这里的奥妙.（板书课题） 二、师生互动，共同探究 做一做： 某学校计划购买若干台电脑，现从两家商场了解到同一型号电脑每台报价均为6000元，并且多买都有一定的优惠. 甲商场的优惠条件是：第一台按原价收费，其余每台优惠25%.那么甲商场的收费y1(元)与所买电脑台数x之间的关系式是 ． 乙商场的优惠条件是：每台优惠20%.那么乙商场的收费y2(元)与所买电脑台数x之间的关系式是 ． （1）什么情况下到甲商场购买更优惠？ （2）什么情况下到乙商场购买更优惠？ （3）什么情况下两家商场的收费相同？ （学生先独立读题、思考，再进行小组交流.） 生甲：甲商场的收费y1(元)与所买电脑台数x之间的关系式是： y1=6000+（1－25%）（x－1）×6000=4500x+1500 生乙：乙商场的收费y2(元)与所买电脑台数x之间的关系式是： y2=80%×6000x=4800x 师：甲商场购买更优惠是指甲商场的收费比乙商场的收费多还是少呢？ 生：甲商场的收费比乙商场的收费少. 师：我们根据题意知道优惠的结果，它们比较情况只能有三种情况，即大于、等于或小于．下面就请大家计算出它们的结果． （学生板演，教师纠错.） （1）当y1＜y2时，有4500x+1500＜4800x 解得，x＞5 即当所购买电脑超过5台时，到甲商场购买更优惠； （2）当y1＞y2时，有4500x+1500＞4800x． 解得x＜5. 即当所购买电脑少于5台时，到乙商场买更优惠； （3）当y1=y2时，即4500x+1500=4800x 解得x=5. 即当所购买电脑为5台时，两家商场的收费相同． 设计意图：让学生经历运用不等式解决实际问题的过程，进一步体会不等式和函数是刻画现实世界的有效数学模型.借助函数建立不等关系还是有困难,规范解题不够合理，仍需在作业过程中教师给予适当的指导. 三、学以致用，解决问题 例：某单位计划在新年期间组织员工到某地旅游，参加旅游的人数估计为10~25人，甲、乙两家旅行社的服务质量相同，且报价都是每人200元.经过协商，甲旅行社表示可给予每位游客七五折优惠；乙旅行社表示可先免去一位游客的旅游费用？其余游客八折优惠．该单位选择哪一家旅行社支付的旅游费用较少？ （学生先独立读题、思考，再进行小组交流.） 师：请大家先计划一下，你计划选哪家旅行社？ 生甲：我选甲旅行社，因为打七五折，比打八折要便宜． 生乙：我选乙旅行社，因为乙旅行社既打八折，还免交一个人的费用200元． 生丙：我不能肯定，一定要计算一下才能决定．. 师：大家同意这三位同学中的哪一位呢？ 生：…… 师：首先我们要根据题意，分别表示出两家旅行社关于人数的费用，然后才能比较.而且比较情况只能有三种，即大于、等于或小于． 解：设该单位参