人教版高二年级语文教案.docxVIP

　　追逐高考，我们向往成功，我们希望激发潜能，我们就需要在心中铸造一座高高矗立的、坚固无比的灯塔，它的名字叫信念。　　全诗形象地叙述了唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧。　　诗人借历史人物和传说，创造了一个回旋宛转的动人故事，并通过塑造的艺术形象，再现了现实生活的真实，感染了千百年来的读者。　　本课试着穿插多种故事，听名家诵读，指导学生有感情朗读，播放视频等活动使教学显得生动活泼，吸引学生兴趣，进而喜欢中国古典诗歌。　　教学目标　　1、了解白居易生平及其创作成就;　　2、把握长恨歌人物形象及主题;　　3、理解作品在叙事和塑造人物上运用的艺术手法。　　教学重点　　1分析文中唐明皇与杨贵妃形象　　2诵读全文　　3把握长恨歌的主题;　　教学难点　　理解作品在叙事和塑造人物上运用的艺术手法。　　教学时间　　2课时　　学习过程　　第一课时　　一、故事导入　　相传白居易三岁时就开始念诗，五岁就写出许多首诗，至九岁时，已经能掌握诗的韵律，且善于对句了。　　十岁生日那天，亲朋好友都来祝贺。　　饭后，其舅父叫白居易到堂上对句曹子建七步成诗。　　白居易稍一思索，便有了腹稿，但他故意默然不语。　　舅父以为他对不上来，取笑他道神童神童，今日如虫。　　白居易笑着说我早已对上，只未说出而已。　　众*奇，催白居易快说，白居易便说道白居易一时无对。　　舅父听了颇为高兴。　　白居易长大后，舅父带他到长安向当时年已花甲的名诗人顾况求教。　　白居易见到顾况说顾大人，我是来向您请教的。　　我写了一卷诗，请大人指教!　　顾况一见是乡下来的，很不耐烦。　　当他看到诗卷上的名字是白居易时，更觉得可笑，说长安米贵，‘白居’不‘易’啊!你还是快回乡下去吧!　　我是在乡下居住，很快就要回去。　　只是听说您是很有学识的人，想请您过过目。　　要是您重任在身，来不及看，我可先读一首，请您听一听。　　说罢，白居易翻出一首诗，读了起来离离原上草，一岁一枯荣。　　野火烧不尽，春风吹又生……　　当顾况听到野火烧不尽，春风吹又生时，不由自主地站了起来，他伸过手去，把诗卷接了过来，并收白居易为*。　　顾况对白居易说你能写出这么好的诗，‘居’天下何难!　　二、幻灯介绍白居易及写作背景　　白居易，字乐天，号香山居士。　　与元稹并称元白，与刘禹锡并称刘白。　　文章精切，尤工诗，作品平易近人，老妪能解，是新乐府运动的倡导者。　　其诗重视诗歌讽喻功能，强调揭露社会弊端、反映*生疾苦，主张文章合为时而著，歌诗合为事而作，肯定诗歌的教育意义和政治作用。　　其讽喻诗如《新乐府》、《秦中吟》，深刻反映了时政弊端与*生疾苦。　　长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》有很高的艺术成就。　　唐玄宗李隆基，又称唐明皇。　　杨贵妃名叫杨玉环，原是玄宗子寿王李瑁的妃子，后被玄宗看中，度为女道士，号太真，召入宫中。　　后被立为贵妃，满门亲族也跟着沾光，堂兄杨国忠位居宰相。　　李隆基早先励精图治，晚年逐渐松弛。　　得杨玉环后，更是沉湎酒色，荒废朝政。　　加上杨国忠为非作歹，朝政日渐败坏。　　公元755年，安史之乱爆发，唐玄宗与杨贵妃等匆匆逃亡，行至马嵬坡，羽林军求诛杨氏兄妹以谢天下。　　迫于情势，李隆基只得如请，命高力士缢贵妃于佛堂前梨树下。　　三、幻灯片展示，检查预习情况　　回眸凝脂云鬓骊宫鼙鼓城阙千乘花钿萦纡旌旗龙驭踌躇马嵬悄然耿耿霜华重衾临邛绰约玉扃参差珠箔仙袂迤逦飘飖凝睇人寰擘　　四、放录音诵读欣赏，并要求学生概述课文内容　　玉环进宫，隆基宠爱汉皇重色思倾国……不重生男重生女　　逃难途中，玉环被杀骊宫高处入青云……不见玉颜空死处　　乱后回京，痛思玉环君臣相顾尽沾衣……魂魄不曾来入梦　　道士施法，寻觅玉环临邛道士鸿都客……梨花一枝春带雨　　玉环送钗，天人永隔含情凝睇谢君王……此恨绵绵无绝期　　五、作业熟读课文　　第二课时　　一、分层赏读，内容把握　　第一层汉皇重色思倾国—尽日君王看不足　　内容玉环超凡姿色和李对她极度恩宠——入宫、得宠、杨家显赫——交代长恨之因，讽刺唐明皇荒淫误国　　思考　　1、作者用汉皇重色思倾国开头有什么作用?　　答这句话既揭示了故事的悲剧因素，又统领全诗，起提纲挈领的作用。　　2、哪一句集中描写了杨玉环的美貌?运用了什么手法?答回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色　　答运用夸张和对比，反衬出杨玉环倾国倾城的美貌。　　3、作者重墨渲染玉环受到的专宠意在表达什么思想感情　　答批判统治集团因腐朽荒淫而招致祸乱　　第二层渔阳鼙鼓动地来—魂魄不曾来入梦　　补充材料马嵬兵变　　天宝十四年，安禄山起兵范阳，六郡附之。　　次年长安失守。　　玄宗率1300人和24名宫女出逃，大将陈元礼护