山东省郯城三中八年级语文《杜甫诗三首》教案.docVIP

PAGE PAGE 1 课题 杜甫诗三首 主备人 课时 第一课时 分管领导 验收结果 教学目标 1、了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情 2、激发学生的联想和想象。 3、理解融情于景的表现手法。把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。 重点 1．了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情。 2．初步鉴赏品味诗歌的美点。 3．把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。 难点 1．透过字面意思，把握含蓄蕴藉的诗意。 2．初步掌握一些诗歌常见的表现手法，并体悟其表达效果。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 《望岳》 一导入新课 1中国是一个诗的国度，源远流长的中国古代诗歌到了唐代出现了前所未有的繁荣。今天，让我们走近被后人称为“诗圣”的杜甫，聆听他笔下流淌出来的歌声。 简介作者及背景 2杜甫(公元712～770)，字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵。杜甫：号称“诗圣”，是我国唐代伟大的现实主义诗人， 二诵读诗歌,扫除障碍 岱宗夫如何　岱（dài ） 决眦入归鸟　眦（zì ） 白头搔更短 搔（　sāo ） 浑欲不胜簪　簪（zān ） 造化钟神秀　钟：聚集 阴阳割昏晓　阴：山的北面　阳：山的南面 会当凌绝顶　会当：终当、终要 凌:不尽 浑欲不胜簪　浑：简直 荡胸生曾云 曾：通“层” 三整体感知,学习质疑