山东省滕州市大坞镇大坞中学八年级语文下册《“表达 交流 ” 综合实践》教案 北师大版.docVIP

PAGE PAGE 9 山东省滕州市大坞镇大坞中学八年级语文下册《“表达 交流 ” 综合实践》教案 北师大版 课前预习： 1．总结概括本单元人物形象性格的特点。 2．收集红色经典诗词文章 相关课程标准： 口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教 学，不必过多传授口语交际知识。 鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。 教学目标： 1．初步懂得什么是“志趣”，寻求自己真实的“志趣”，从学会真诚为文开始。 2．了解文章的优劣，主要不在于词语的修饰，而在于言语主体良好的言语人格、思想修 养的贯注。 3．懂得文章品位的崇高是思想的崇高，须从提升思想境界入手，不是人为的作假、拔高。 评价任务： 1．能够评价本单元的人物形象 2．能够声情并茂的朗诵诗文 3．能有效的收集一些红色经典文章。 ． 教学过程： 第一课时 一、1．什么是志趣？结合本单元课文说说每篇课文的志趣有何不同？ 【答案】“志趣”，是就文章主体的思想意蕴的美好、悲壮、崇高……而行成的心灵震撼力与感染力来说的。往往给予人的是一种悲剧感。文章的“志趣”反映了文章的格调、品味，是作者长期自我历练、修养、蕴蓄的结果，是精神境界的自然显现。属于非智力因素，即所谓的“诗外功夫”，是在日常生活与大量优秀