山东省文登市七里汤中学九年级数学《解直角三角形习题》学案2 人教新课标版.docVIP

PAGE PAGE 1 用心 爱心 专心 山东省文登市七里汤中学九年级数学《解直角三角形习题》学案2 人教新课标版 学习目标： 进一步巩固解直角三角形的有关知识。 添加辅助线构造第一种基本图形，体会两种不同的解题思路。 知识链接： 1、在Rt△ABC中，∠C=90°,a=15，∠A=60°，则c= 。 2、在△ABC中，AD⊥BC，∠B=60°，AC=5，AD=3，求BC的长。 B B C A D 范例点拨： 尝试1：在△ABC中，∠A=60°，∠C=45°，AB=12，求AC、BC的长。 C C B A 回思： 在解题中当遇到特殊角时常通过做 构造 。 友情提示： 在解题时当有直角三角形可解时可先解此三角形，其中高起桥梁作用。 反馈练习： CBA在△ABC中，∠A=105°，∠B=45°，AC=12，求△ABC的面积 C B A 回思：用此种思路解题时三角形中的三个角通常有 、 两种情况。 尝试2：在△ABC中，∠C=30°，∠B=45°，BC=12，求AC的长。 C C B A 反馈练习： 在△ABC中，∠B=75°，∠A=45°，AC=10，求BC的长。 C C B A 回顾反思： 本节课类型题通常是在三角形的 做高构造两个直角三角形，解题思路是：当两个直角三角形中有一个可解则 当两个三角形都不可解则 。 当堂测试；在△ABC中，∠A=60°，∠C=45°，AB=12，求AC、BC的长。 C C B A