山东省文登市八年级物理《密度与社会生活》教案 鲁教版.docVIP

PAGE PAGE 1 用心 爱心 专心 山东省文登市八年级物理《密度与社会生活》教案 鲁教版 教学目标： （一）知识与技能 1、理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题。 2、利用密度知识鉴别物质。 （二）过程与方法 1、通过实验探究活动，总结出：一定质量的气体，温度高，密度变小；温度低，密度变大。 2、学会利用密度这一重要属性鉴别物质。 （三）情感、态度与价值观 培养学生严谨的科学态度，充分把密度知识与社会生活紧密相连。 教学重点： 1、密度与温度的关系。 2、密度与物质鉴别。 教学难点：水的反常膨胀，4℃水的密度最大。 教学用具：纸风车、酒精灯、细线、气球，多媒体课件 教学过程： （一）引入新课： 由麦场上的农民扬场的图片引入 你还知道我们生活中运用密度知识可以做什么吗？ 播放视频让学生了解密度知识与人类社会生活的密切关系。 （二）新课教学： 一、密度与温度 1、检查昨天布置的学生实验：在室温下，吹鼓两个气球。分别把它们放在冰箱的冷藏室和炉火附近。过一会儿，你发现什么现象？ 学生活动：说出现象并分析 演示实验 ：按课本图11.5-1做一个风车。如果把风车放在点燃的酒精灯附近，风车能转动起来。 结论：由于ρ=m/v，一定质量的气体体积膨胀后，密度变小。 （1）、生活中的风就是空气在受热时体积膨胀，密度变小而上升。热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。 （2）、气体密度受温度的影响较大，固体、液体影响较小。 2、生活中的物质大多数遵循“热胀冷缩”的规律，但也有物质是喜欢“热缩冷胀”。 学生通过分组计算总结出水管冻裂的原因 介绍水的特点。 二、密度与物质鉴别 例题：一个铅球的质量是4kg，经测量知道它的体积是0.57dm3这个铅球是用铅制造的吗？ 分析:要知道铅球是否用铅制造的,应先求出它的密度,再与金属铅的密度进行比较。 已知：m=4Kg，V=0.57dm3=0.57×10-3m3 求 : ρ 解　：ρ=m/V= 4Kg÷（0.57×10-3m3）=7.0×103 由于铅的密度是,可知这个铅球不是纯铅制成的。 拓展： （三） 小结： 体应用 体应用 体应用 密度与社会生活 体应用 具体应用 密度与物质鉴别: 求质量、求体积 （四）作业 动手动脑学物理第二题 （五）板书设计 五 密度与社会生活 体应用 一般 体应用 1、密度与温度 水的反常膨胀 2、密度与物质鉴别 已知：m=4Kg，V=0.57dm3=0.57×10-3m3 求 : ρ 解　：ρ=m/V= 4Kg÷（0.57×10-3m3）=7.0×10 由于铅的密度是,可知这个铅球不是纯铅制成的。