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第三单元 自然界的水教材教分析 主要内容 一.课标要求 二. 中考考点 三.案例 本单元教材的特点 探究实验1: A、B烧杯中的溶液会发生变化吗 探究活动2: 水的净化 探究活动3: 水资源的调查和研究 本单元在教材中的地位、作用 主要内容 一.课标要求 二. 中考考点 三.案例 本单元的教学重点 知识结构 第一课时 宏观------自然界中的水 纯水 以水为例研究物质的两种变化---物理和化学变化 重点电解水实验和水的合成实验（氢气的可燃性） 第二课时 微观-----物质是由分子原子构成 分子原子的性质 水的组成 单质、化合物、氧化物 第三课时 微观解释混合物和纯净物 分子、原子的概念的建立 综合拓展的训练 课前复习：1.提出具体物质让学生进行物质分类 从分子角度进行混合物和纯净 物的区分2.根据电解水的微观示意图让学生从微观角度分析化学变化的实质得出分子原子的概念 教学目标的要求 知识与技能 使学生对身边的化学物质“水”有了初步认识和了解 了解世界和我国的水资源状况 初步了解水体污染的原因 初步懂得合理利用和保护水资源的方法 过程与方法： 学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。 情感态度价值观： 1、培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。 2、初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。 * 第三单元 ●从社会和学生的生活实际出发，展现水与人类的关系、水资源概况、水的污染和防治等问题。突出人文内涵和化学教育的功能。 ●以水为载体，将单质、化合物、氧化物、原子、分子等化学基本概念及沉淀、过滤、蒸馏等化学实验操作技能的学习贯穿其中， 学科知识容量不大。 ●科学探究: 第三单元 ●分子、原子是初中化学的核心概念，是学生初步建立粒子观的基础，与单质、化合物概念一同起承上启下的作用。 ●有关水的内容具体体现化学与社会、与生活的密切联系，体现化学学习的社会价值。 新课标的内容标准 1、认识水的组成，知道纯水与矿泉水、硬水与软水的区别 2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。 3 、认识水是宝贵的自然资源 水与常见的溶液 身边的化学物质 标准 二级主题 一级主题 新课标的内容标准 1、识别氧化物,区分混合物,单质和化合物 化学物质的多样性 1、认识物质的微粒性,知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。 2、能用微粒的观点解释某些常见的现象。 微粒构成物质 物质构成的奥秘 标准 二级主题 一级主题 新课标的内容标准 1.理解水对生命活动的重大意义，认识水是宝贵的自然资源，形成保护水资源和节约用水的意识2.了解典型的水污染的来源及危害. 化学与能源和资源的利用 化学与社会发展 标准 二级主题 一级主题 第三单元 ●人类与水的关系，以及人在其中的能动作用。 ●分子、原子、单质、化合物、氧化物等概念。 ●过滤、蒸馏等基本实验操作技能。 硬 水 爱护水资源 课题 1 水的组成 纯净物 单质 化合物 （氧化物） 课题 4 水的净化 过滤 水 资 源 概 况 课题 3 蒸馏水 爱护水资源 节 水 污染 和 防治 蒸馏 课题 2 分子和原子 分子 原子 的 存在 运 动 两个最小 分子 原子 的 概念 间 隔 第三单元 课题 1 水的组成 纯净物 单质 化合物 （氧化物） 课题 2 分子和原子 分子 原子 的 存在 运 动 两个最小 分子 原子 的 概念 间 隔 3课时 针对学生学习难点水的组成是由氢氧元素组成 【结论】分子是保持物质化学性质的最小粒子。 保持水的化学性质，一但发生化学变化，水的性质就不再保持。 保持氢气的化学性质 保持氧气的化学性质 【结论】在化学变化中，发生变化的是分子，原子没有发生变化。原子是化学变化中的最小粒子。 讨论（1） 分子与原子的比较 分子是由原子构成的, 原子是构成分子的粒子。分子、原子都是构成物质的粒子。 联系 反应中 性 质 原 子 分 子 质量、体积都很小，处于永恒运动之中。同种分子性质相同，不同种分子的性质不同。 质量、体积都很小，处于永恒运动之中。同种原子性质相同，不同种原子的性质不同。 反应物分子反应时都会分裂，同时又重新组合成新物质（生成物）的分子。 化学反应中原子不可再分，只发生重新组合。在反应前后原子的种类、数目都不变化。 不同点 共同点 氢气在氯气中燃烧生成氯化氢。试分析在氢气与氯气反应的化学变化中，分子和原子的变化情况？ 讨 论 ⑵