人教版小学五年级上册美术《陶泥的世界》教学设计.docxVIP

　　其课型为造型表现，设计应用。　　2．学生讲述知道的陶文化。　　二、赏陶媒体展示陶文化　　1．欣赏彩陶文化　　1半坡型　　2庙底沟型　　3马家窑型　　4半山型、马厂型　　2．欣赏黑陶文化特点黑、薄、光。　　3．彩陶文化运用的艺术法则。　　4．欣赏现当代陶文化。　　媒体出示彩陶图片，介绍认识各时期彩陶的特点和风格。　　媒体出示黑陶图片　　媒体展示各种式样的彩陶作品媒体展示现当代陶艺作品　　三、玩陶　　1．提问这些作品分别运用了什么方法?　　2．这一件作品运用了哪些方法?你感觉怎样。　　3．、手捏的作品是按什么步骤做的呢?　　、手捏的大泥团应注意什么?　　、盘条法又是怎样做呢?　　4．搓泥条应该怎样才能搓得基本一致?　　5．怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏?　　6．拍泥板应该注意什么?　　7．以下作品分别运用了哪些装饰的手法，你能说说吗?　　8．欣赏学生作品。　　媒体出示捏制法、盘条法、泥板拼接法制作的作品及相应文字　　四、用陶　　老师总结陶艺在生活中各个地方的应用。　　第二课时　　一、对比导入　　1．出示陶艺作品，仔细观察比较，说说它们各是用什么方法做成的?　　2．制作方法归纳泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。　　用各种方法做成的陶艺作品　　二、探究方法　　1．将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，摸一摸，感知作品制作特点。　　2．思考泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的?　　3．同桌或小组间交流。　　用泥板拼接法做成的陶艺作品　　三、验证方法　　1．师生合作完成一件简单的泥板拼接作品。　　2．归纳制作方法、步骤及注意事项　　1拍泥板——泥板厚度适宜；　　2粘接成形——粘接部位要捏牢固；　　3装饰——方法不限；　　4烧制。　　制陶工具和泥巴　　四、教材赏析尝试制作　　1．观察教材步骤图例，进一步了解陶艺制作的整个流程。　　2．欣赏教材范品，开阔思维，感知作品造型的多样性。　　1．作业要求运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。　　2．教师巡回指导。　　五、作业展评　　1．自评、互评、师评相结合。　　2．教师小结全课。　　教学过程　　环节一导入新课　　教师播放音乐，学生聆听猜猜是什么发出这样的声音?陶瓷乐器引出课题《陶泥的世界》。　　环节二直观感知　　教师出示陶艺花瓶，引导学生欣赏。　　并提问了解有关陶器的知识吗?生活中，见到过陶泥制品吗?　　教师讲解陶器是人类最早的手工艺品，陶泥艺术有着古老的历史，中国有着陶瓷之国的美誉。　　环节三形式分析　　1教师展示图片，请同学们欣赏古代陶器生活用品，并提问它们都有什么共同特点?　　学生回答它们都是用泥土做成，都是器物，可以用来盛东西，样子各不相同。　　2教师组织学生分小组谈一谈陶泥作品，和小组同学一起研究，这些漂亮的作品是怎样做出来的?　　学生分组讨论，由小组代表回答问题，教师总结陶泥成型的方法泥条盘筑、随手捏制、泥片拼接。　　环节四示范讲解　　教师讲解泥塑创作的方法，让学生进一步了解陶艺制作的整个流程，介绍泥条盘筑制作的方法、步骤及注意事项①搓泥条泥条要柔软、粗细要均匀，这样作品不易扭曲、倒塌，而且外观整齐漂亮。　　泥条粘接要捏牢固，每盘筑几圈，需要整理外形，加固。　　②装饰方法不限。　　教师鼓励学生，大胆想象，制作造型独特、有创意的作品。　　环节五实践展评　　1教师布置作业教师引导学生设计创作一个自己喜欢的彩泥作品，可以运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。　　学生创作，教师巡视。　　2展示作品，并从造型特点、技法等方面进行自评、互评、师评。　　环节六小结作业　　1总结泥塑是一门博大精深的艺术，它传达着人们的美好愿望。　　现在社会进步了，新的泥塑材料也相继问世，为泥塑爱好者提供更多更好的条件。　　2作业采用上网查阅或者其他方法，看看我们祖国和世界上其它的国家都有哪些让你感兴趣的泥塑艺术?他们又是怎样来创作的?下节课与你的同学一起分享。　　教学反思　　《陶泥的世界》是人教版义务教育课程标准实验教科书，五年级上册中的第11课。　　其课型为造型表现，设计应用。　　本课我采用了品—评—练—赏的教学模式，执教时我实践了学生在教师引导下自主体验掌握学习内容的教学方法，收到了较好的效果。　　本课的教学目标是1引导学生运用陶泥塑造立体的生活用品，指导学生在常见的造型上，根据自己的想象，表现出新颖独特的造型。　　2通过欣赏，指导学生在表现技法中运用揉、搓、粘等技法，及点、线、面的组合，制作成生活用品。　　在教学过程中，我首先通过欣赏学生制作的