人教版小学五年级语文上册《开国大典》教案三篇.docxVIP

　　2、理解课文内容，引导学生从开国大典时人民群众的反应来感受中国人民为新　　中国的诞生而无比激动、自豪的思想感情。　　教学重点　　1、理解课文内容，引导学生感受人民群众参加开国大点的激动、迫切的心情。　　2、理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、自豪的情感。　　教学时间1课时　　教学过程　　一、复习导入。　　引入　　这节课，我们继续学习《开国大典》，请同学们齐读课题。　　复习提问　　师谁来说说课题的意思?指名回答　　师这篇课文是按什么顺序写的?重点写了开国大典的哪些场面?学生回答，师课件引导学生回顾　　过渡　　现在，让我们一起走进开国大典，一起体验新中国成立给人们带来的无限欢欣，去感受开国大典的重大意义吧!　　二、新授　　一学习群众入场部分　　1、师提出学习目标齐读课文第四自然段，边读边体会你从中感受到了什么?　　2、学生回答，师课件出示句子工人队伍中，??步行四五十里路赶来的。　　3、指导朗读。　　师谁来读一读，注意读出当时人民群众参加开国大典时激动、迫切的心情。　　二学习体会典礼的主体仪式部分　　过渡在人民群众的热切企盼中，下午三点整，毛主席出现在了主席台上，开国　　1、课件出示要求请大家细读5-10自然段，画出描写参加开国大典的仪式时，　　人民群众的反应的句子。　　并思考从中你感受到了什么?　　2、学生默读思考。　　3、集体交流。　　三、课堂总结。　　四、练笔。　　如果你参加了开国大典，你会怎样描写当时的场面和自己内心的感受。　　想一想，试着把它写下来。　　一、学习第二部分。　　1默读课文，理清典礼过程。　　默读本段，理一理典礼的过程。　　宣布典礼开始→奏国歌→升国旗→放礼炮→宣读中央人民政府公告→阅兵式→群众*。　　简要叙述开国大典的典礼过程。　　2通过分析比较，想想哪些场面写得特别详细?哪些场面写得较为简略?领悟文章按事情的发展顺序、重点突出、有详有略地记叙的写作特点。　　1教师适时引导　　阅兵式最能体现开国大典的盛况。　　受检阅的部队有海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵、空军，兵种很多。　　2联系上下文说说句子的含义，体会思想感情。　　理解1这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。　　这庄严的宣告，这雄伟的声音指的是毛主席的宣布中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!用庄严和雄伟形容这声音不是一般的声音，它是非常庄重、严肃、雄壮、伟大的，这一宣布具有重大的历史意义。　　这声音传到长城内外，传到大江南北，说明这一宣告已传遍中华大地。　　长城内外、大江南北指全国各地。　　长城、大江代表中国，再用内外、南北这样相对的词语，既表达了全国各地的意思，又使语言非常生动、整齐、有力。　　全国人民一齐欢跃起来，欢跃，欢腾跳跃。　　毛主席的宣布，震动了全中国，使全中国人民感到无比欢快、无比激动、无比自豪，它表明中国人民从此站起来了。　　联系下文，课文对*广场庆典的描述，正是全中国人民的心一齐欢跃起来的写照和缩影。　　看书上插图这是董希文的红色经典油画《开国大典》，形象逼真地再现了毛主席在*城楼上宣告新中国诞生了的生动而宏大的场面。　　指导朗读把重点词语表达的感情通过恰当的停顿、节奏、轻重处理用声音表现出来。　　自己读、朗读、齐读　　指导背诵第七自然段。　　理解2接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进;战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。　　理解3欢呼声盖过了飞机的隆隆声　　因为人民解放军的队伍威武雄壮，它是人民的武装，是新生的人民共和国的强大安全保障。　　群众看到自己的武装那样强大，战士那样威武，用欢呼来表达自己激动的心情，用喊声和掌声表达着对人民军队的热爱之情。　　理解4群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。　　是中国人民为中华人民共和国的建立而表达的快乐和激动的心情。　　呼喊和鼓掌是表达高兴和激动心情的形式。　　嗓子喊哑了、手掌拍麻了，说明了人们心情欢快、激动到了极点。　　表达了人民群众对人民子弟兵无比信赖和无比热爱的思想感情。　　想象描绘的画面，带着体会到的情感自由读，感受人民群众的心情。　　激动、兴奋、喜悦　　朗读自豪，扬眉吐气　　3体会写作方法描写人民群众的心情，课文用了哪些方法?　　比喻排山倒海的掌声;轰雷似的掌声。　　排比四个传到。　　体会排比气势，朗读排比句。　　二、学习第三部分　　1齐读第三部分。　　思考从这一部分中，你读懂了什么?　　晚上九点半*队伍才完全走出了会场，典礼持续时间长。　　两股红流指的是人民群众的队伍，举