让新进教师更了解大学教育-中国科技大学.PPT

「教大學了沒」導讀 方德隆 國立高雄師範大學教育學系 導言 大學做為「知識工廠」（knowledge factory） 係將「研究」視為首要任務（Aronowitz, 2000），但是如何傳遞、散播及推廣研究的結 果則需要透過「教學」。無庸置疑地，做為大 學教授的天職肯定是做研究以增進知識，以及 透過教學來傳遞知識。然而，大學師資教育卻 不像中等及小學師資教育擁有完整的課程規劃 及培育制度。 對於大學教師而言，除了經驗的累積，更需 透過先進的分享與協助，得以勝任教職。 很高興本校於2009年榮獲教育部獎勵高高屏 區域教學資源中心計劃，擔任中心學校角色 ，得以與國立屏東教育大學合作，邀請高高 屏地區夥伴學校優秀、擁有豐富資歷的教授 們一同分享其教學上的心得及技巧，編寫 「教大學了沒」，期許作為大學教師的葵花 寶典。 本書架構 信念篇 信念篇為第一章到第三章，由國立高雄師範 大學、實踐大學高雄校區及樹德科技大學三 校副校長說明現今大學教師的定位與職責 。 第一章 大學這一行 國立高雄師範大學副校長，蔡培村教授指出 大學教師需承擔起培養全人通才的重責大 任，形塑學生具備博雅的人文關懷及健全人 格。除了強化專業知能及應用發展之外，深 化學生自我情緒管理及省思能力也是必要的。 接著，蔡教授說明了現代大學教師的任務分 為教學、研究、輔導與服務等三大層面，以 及教學形態轉移成以學習者為