山东大学人格培育总论.pptVIP

行为 类别 典型 行为 标志性表现 典型行为表现测评 标志性表现层级 标志性表现层级特征 典型行为表现层级 2相处环境 行为 2.1适应环境行为 面对不同社会环境的表现 A 以积极态度，主动较快地适应所面对的各种环境，尤其是不如意环境 分为A、B、C三级： A：该项典型行为所有标志性表现层级为A B：该项典型行为所有标志性表现层级没有C C：该项典型行为的标志性表现层级中有C B 经过一段时间，通过努力后，能够适应所面对的多数环境 C 难以适应新环境，尤其是不如意环境 * 行为 类别 典型 行为 标志性表现 典型行为表现测评 标志性表现层级 标志性表现层级特征 典型行为表现层级 2相处环境 行为 2.2人际交往行为 与熟悉的人关系状况 A 关系密切的朋友较多，与周围的人都能保持良好关系，且能团结与自己有分歧的人 分为A、B、C三级： ? A：该项典型行为所有标志性表现层级为A ? B：该项典型行为所有标志性表现层级没有C ? C：该项典型行为的标志性表现层级中有C B 与周围的人能够良好相处 C 与周围的人关系淡漠或经常关系紧张 面对需要交往的不熟悉的人的表现情况 A 能够创造条件与需要交往的人主动交往，并在较短时间内拉近人际距离 B 能够去交往，但需要一段时间才能拉近人际关系 C 拒绝主动交往或虽交往也难以拉近人际距离 朋友缘情况 A 班级内有较多同学愿意与你成为朋友 B 班级内有一些人愿意与你成为朋友 C 只有很少的人愿意与你成为朋友 * 行为 类别 典型 行为 标志性表现 典型行为表现测评 标志性表现层级 标志性表现层级特征 典型行为表现层级 3实现需求行为 3.1表达与表现行为 口头表达情况 A 在众人面前，能够镇定自若并思路清晰、语言流畅地用普通话讲话，且有感染力 分为A、B、C三级： ? A：该项典型行为所有标志性表现层级为A ? B：该项典型行为所有标志性表现层级没有C ? C：该项典型行为的标志性表现层级中有C B 在众人面前，能够用普通话明白通畅地讲话 C 在众人面前，不敢讲话或讲述不清 书面表达情况 A 书面表达主题明确、层次分明、语法正确、修辞恰当、文体规范 B 能用恰当的文体通顺地表达语意 C 不能掌握各种文体的写作要求，或主题不明确，层次不清，行文中有较多错误 不同社会角色与社会场合的表现情况 A 作为不同社会角色，在不同社会场合，都能做到举止着装得体，言谈不俗，给人留下很好的印象 B 作为不同社会角色，在不同社会场合，能够做到言谈、举止、着装得体 C 举止言谈着装不得体，给人留下不好的印象 * 行为 类别 典型 行为 标志性表现 典型行为表现测评 标志性表现层级 标志性表现层级特征 典型行为表现层级 3实现需求行为 3.2行动与实践行为 把自己的想法变为行动的情况 A 能够把自己的好想法，制定成切实可行的实施方案，并成功地付诸实践 分为A、B、C三级： ? A：该项典型行为所有标志性表现层级为A ? B：该项典型行为所有标志性表现层级没有C ? C：该项典型行为的标志性表现层级中有C B 能够把部分想法变成行动 C 从不把想法付诸实施，或实施方法不当，想法难以付诸实践 执行力表现情况 A 总是能够按照组织交办者的意图，结合实际情况，创造条件圆满完成交办事务 B 多数时能够按照交办者的意图，结合实际情况，完成交办事务 C 难以完成组织交办的事务 参加社会实践情况 A 积极参加社会实践活动，获得优秀等级 B 参加社会实践活动，获得合格以上等级 C 不主动参加社会实践活动，或虽参加但表现不佳 * 行为 类别 典型 行为 标志性表现 典型行为表现测评 标志性表现层级 标志性表现层级特征 典型行为表现层级 3实现需求行为 3.3学习与创新行为 对待新事物、新知识的态度 A 主动学习新知识、接受新生事物 分为A、B、C三级： A：该项典型行为所有标志性表现层级为A B：该项典型行为所有标志性表现层级没有C C：该项典型行为的标志性表现层级中有C B 需要时能够学习新知识、接受新生事物 C 不愿学习新知识、接受新生事物 参加创新类活动情况 A 能积极参加创新类活动，创新成果突出 B 能参加一些创新类活动，有一定的创新成果 C 不参加创新类活动，或虽参加但没有创新成果 * 行为 类别 典型 行为 标志性表现 典型行为表现测评 标志性表现层级 标志性表现层级特征 典型行为表现层级 3实现需求行为 3.4沟通与合作行为 与人沟通的表现情况 A 遇事能够主动与人沟通，达到相互理解，且能让人接受自己的合理主张 分为A、B、C三级： A：该项典型行为所有标志性表现层级为A B：该项典型行为所有标志性表现层级没有C C：该项典型行为的标志性表现层级中有C B 遇事能够主动与人沟通，达到相互理解 C 不能主动沟通