《垂直与平行》教学设计（上课版）资料教程.docVIP

1 《垂直与平行》 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》第七册第64～65页 【教学目标】 1、认识同一个平面内两条直线的两种特殊位置关系。 2、初步认识垂线和平行线。 3、在“想象—操作—交流—归纳—质疑—总结—应用”的探究过程中，发展学生的空间观念，培养学生的空间想象能力。 【教学重点】 正确理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念，发展学生的空间想象能力。 【教学难点】 相交现象的正确理解（尤其是对看似不相交而实际上是相交现象的理解）。 【教学准备】 教材第64页教学挂图、直尺、三角尺、小棒等。 【教学过程】 一.联系生活，创设情境 1.（画一条直线）瞧，老师画了一条……，谁能说说它有什么特点？ 2.请拿出一张白纸，摸摸它的这个面，这就是一个平面。(师板书：一个平面)现在我们要在这个平面上画两条直线。请你想象一下，这两条直线的位置可能是怎样的？ 3.把你刚才的想法画在这张白纸上，看谁的想法与众不同？ 二.观察分类、感受特征 （一）展示各种情况 （二）进行分类 同学们的想象力可真丰富，画出来这么多种情况。能把它们分分类吗？在小组中交流交流。（小组讨论、交流） 1．小组汇报分类情况。 当学生在汇报过程中出现“交叉”一词时，教师随即解释：也就是说两条线碰一块儿了。在数学上我们把交叉称为相交，相交