《垂直与平行》教学设计讲义教材.docVIP

1 垂直与平行 设计人 荥阳市第二小学 楚淑存 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书》数学四年级上册第64—65页。 基于标准： 同一平面内两条直线特殊的两种位置关系，会初步辨析垂线和平行线。体会到垂直与平行的应用和美感，激发学生学习数学的兴趣。 基于对教师教学用书、教材的理解： “垂直与平行” 是人教版四年级上册第四单元第一课时的教学内容。它是在学生认识了直线、线段、射线的性质，学习了角及角的度量等知识的基础上学习的。在“空间与图形”的领域中，垂直与平行是学生以后认识平行四边形，梯形及长方体、正方体等几何形体的基础。也为培养学生空间观念提供了一个很好的载体。 基于对学生的调查、研究与思考： 从学生思维角度看，垂直与平行这些几何图形，在日常生活中应用广泛，学生头脑中已经积累了许多表象，但由于学生生活的局限性，理解概念中“永不相交”比较困难；再加上以前学习的直线、射线、线段等研究的都是单一对象的特征，而垂线和平行线研究的是同一平面内两条直线未知的相互关系，这种相互关系，学生还没有建立表象。本节课在教学安排上充分体现 以学生为主体，去探究新知。学习目标： 1、通过画、分、找，理解垂直与平行是同一平面内两条直线特殊的两种位置关系，会辨析垂线和平行线。 2、通过观察，感知生活中垂直和平行的现象，体会到垂直与平行的应用和美感。 学习重点： 正确理解“相交”“互相平行”“互相