2019届通用版高考物理总复习主题二相互作用与运动定律提升课用牛顿运动规律解决几类典型问题讲义新人教版.pptVIP

2.现在传送带传送货物已被广泛地应用，如图9所示为一水平传送带装置示意图。紧绷的传送带AB始终保持恒定的速率v＝1 m/s运行，一质量为m＝4 kg 图9 的物体被无初速度地放在A处，传送带对物体的滑动摩擦力使物体开始做匀加速直线运动，随后物体又以与传送带相等的速率做匀速直线运动。设物体与传送带之间的动摩擦因数μ＝0.1，A，B间的距离L＝2 m，g取10 m/s2。求 (1)物体在传送带上运动的时间； (2)如果提高传送带的运行速率，物体就能被较快地传送到B处，求传送带对应的最小运行速率。 答案　(1)2.5 s　(2)2 m/s 图10 (1)将木板M固定，小物块离开木板时的速度大小； (2)若木板M不固定，m和M的加速度a1、a2的大小； (3)若木板M不固定，小物块从开始运动到离开木板所用的时间。 解析　(1)对小物块进行受力分析，由牛顿第二定律得 F－μmg＝ma 解得a＝4 m/s2 小物块离开木板，有v2＝2al 解得v＝4 m/s。 (2)对m，由牛顿第二定律： F－μmg＝ma1 解得a1＝4 m/s2 对M，由牛顿第二定律：μmg＝Ma2 解得a2＝3 m/s2。 答案　(1)4 m/s　(2)4 m/s2　3 m/s2 　(3)2 s 课堂互动探究 课时达标训练 提升课　用牛顿运动规律解决几类典型问题 连接体问题 [要点归纳]　 1.连接体 两个或两个以上相互作用的物体组成的具有相同加速度的整体叫连接体。如几个物体叠放在一起，或并排挤放在一起，或用绳子、细杆等连在一起。 2.处理连接体问题的方法 (1)整体法：把整个系统作为一个研究对象来分析的方法。不必考虑系统内力的影响，只考虑系统受到的外力。 (2)隔离法：把系统中的各个部分(或某一部分)隔离，作为一个单独的研究对象来分析的方法。此时系统的内力就有可能成为该研究对象的外力，在分析时要特别注意。 在解答连接体问题时，决不能把整体法和隔离法对立起来，多数情况下两种方法要配合使用。求各部分加速度相同的连接体的加速度或合力时，优先考虑整体法，如果还要求物体之间的作用力，再用隔离法。在实际应用中，应根据具体情况，灵活交替使用这两种方法，不应拘泥于固定的模式。无论运用整体法还是隔离法，解题的关键还是对研究对象进行正确的受力分析。 整体法和隔离法的选用原则 [精典示例] [例1] 在水平地面上有两个彼此接触的物体A和B，它们的质量分别为m1和m2，与地面间的动摩擦因数均为μ，若用水平推力F作用于A物体，使A、B一起向前运动，如图1所示，求两物体间的相互作用力为多大？ 图1 解析　以A、B整体为研究对象，其受力如图甲所示，由牛顿第二定律可得 [针对训练1] 如图2所示，质量分别为M和m的物块由相同的材料制成，且M＞m，将它们用一根跨过轻而光滑的定滑轮的细线连接。如果按图甲放置在水平桌面上，两物块刚好做匀速运动。如果互换两物块按图乙放置在同一水平桌面上，它们的共同加速度大小为(　　) 图2 答案　C 传送带问题 [要点归纳]　 传送带问题涉及摩擦力的判断、物体运动状态的分析和运动学知识的运用，重点考查学生分析问题和解决问题的能力。主要有如下两类： (1)水平传送带 当传送带水平运动时，应特别注意摩擦力的突变和物体运动状态的变化。摩擦力的突变，常常导致物体的受力情况和运动性质的突变。静摩擦力达到最大值，是物体和传送带恰好保持相对静止的临界状态；滑动摩擦力存在于发生相对运动的物体之间，因此两物体的速度达到相同时，滑动摩擦力要发生突变(滑动摩擦力为0或变为静摩擦力)。 (2)倾斜传送带 当传送带倾斜时，除了要注意摩擦力的突变和物体运动状态的变化外，还要注意物体与传送带之间的动摩擦因数μ和传送带倾斜角度θ对受力的影响，从而正确判断物体的速度和传送带速度相等时物体的运动性质。 [精典示例] [例2] 如图3所示，传送带保持以1 m/s的速度顺时针转动。现将一质量m＝0.5 kg的物体从离传送带很近的a点轻轻地放上去，设物体与传送带间的动摩擦因数μ＝0.1，a、b间的距离L＝2.5 m，则物体从a点运动到b点所经历的时间为多少？(g取10 m/s2) 图3 思路点拨　(1)物体的速度小于1 m/s时，所受摩擦力的方向水平向右，物体做匀加速直线运动。 (2)物体速度等于1 m/s后，物体不再受摩擦力。物体做匀速直线运动。 (3)判断物体速度能否达到1 m/s。 答案　3 s 规律总结 水平传送带(匀速运动) (1)若物体到达传送带的另一端时速度还没有达到传送带的速度，则该物体一直做匀变速直线运动。 (2)若物体到达传送带的另一端之前速度已经和传送带相同，则物体先做匀变速直线运动，后做匀速直线运动。 [针对训练2] 如图4所示，水平传送带以v＝2 m/s的速度匀速运动，A、B两点