《古诗两首》1教学设计教学教案.docVIP

1 13 古诗两首 上海市闸北区中山北路小学 刘晓英 【教学目标】 认识“所”、“牧”等12个生字。会写“诗”、“林”等6个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 3、有朗读古诗的兴趣。 【课时安排】两课时 【教学准备】 多媒体课件、卡片、图片、录音机 【教学过程】 第一课时 【课时要点】 1、认识“所”、“牧”、“捕”、“蝉”、“闭”、“立”6个生字，会写“诗”、“林”等6个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读《所见》，背诵古诗。 3、能初步体会古诗描写的意境。 一、导入新课 1、谈话引入：在夏天的时候，小朋友都喜欢玩些什么呀？ 2、师：夏天的农村有许多有趣的事儿，可以捉螃蟹呀，采莲蓬呀！古时候有个大诗人叫袁枚（板书：袁枚）他特别喜欢农村的生活，有一天呀，他来到一片树林边，眼前的情景把他给深深地吸引住了。于是，他把看到的这些写成了一首诗，就是我们今天要学习的《所见》。（板书课题：所见） 3、齐读课题。 4、学习生字：所（引导：你在生活中见过这个字吗？） 二、初读课文 1、袁枚到底看到了些什么呢？轻轻打开我们的课本，听老师读这首诗。（媒体出示课文插图） 2、学生畅所欲言。（板书：牧童　　黄牛　　鸣蝉） 说明：学生第一次接触这首诗歌，可能对意思的理解各不相同，但是通过教师的范读，通过对课文插图的观察，他们会展开想象进行思考、交流。 3、原来他看到了一个可爱的小