2017年苏教版三年级美术上册教案研究报告.docx

1 第1课 色彩的明度渐变 教学内容 色彩的明度渐变 教学目标 知识与技能目标：学习理解色彩的明度及渐变的概念和方法。 过程与方法目标：掌握色彩渐变的调色方法和规律，体会渐变的绘制要领。 情感、态度与价值观目标：体验明度渐变所产生的纵深感、节奏感和立体感，提高学生对色彩渐变的观察和审美能力，激发运用渐变方式装饰生活和表现美的欲望。 教学重点 了解色彩明度及明度渐变，掌握明度渐变的调色方法。 教学难点 掌握色彩渐变均匀等量的原则，尝试用点线面的趣味图形进行装饰。 教学准备 教师准备：互动媒体课件、水粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、铅画纸、抹布、实物展台。 学生准备：水粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、抹布、铅画纸。2 课时安排 1课时 备课时间 教 学 过 程 二 次 备 课 一、图片导入 1、师：“同学们，先来欣赏一组图片，看看你能从图片中发现什么？” 2、 趣味发现渐变物体间的反义词现象和渐变顺序的双向性。 二. 介绍知识 明度是指色彩的明亮程度。各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱。色彩的明度有两种情况：一是同一色相不同明度。如同一颜色在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次。二是各种颜色的不同明度。每一种纯色都有与其相应的明度。黄色明度最高，蓝紫色明度最低，青、绿色为中间明度。色彩的明度变化往往会影响到纯度，如红色加入黑色以后明度降低了，同时纯度也降低了；如果红色加白则明度提高了，纯度却降低了。 三、先出示几例打乱了色彩明暗顺序的物体。 如房子、鞋子、树、人物等自然形，各题材均涉及，让学生重新排列，作拼色游戏。再打乱了渐变顺序的纯粹的色块或色条，让学生自由搭配、配合。这两、次拼摆练习，就是两次练习不同范围：一种是自然形，一种是线条几何形。 四、欣赏范图： 如果用色彩的明度渐变来创作一幅画，会是什么效果？ 让我们来欣赏几幅用色彩的明度渐变做为表现手法的作品。 交流、发表意见，了解、熟练概念。 五.交流 欣赏了这些优秀的渐变画，你知道加入什么色彩调配才能调出明度渐变的效果？ 师总结：只要逐渐加入黑或白，任何一种颜色都可以形成渐变，成为有序排列的明度渐变图案。 作业设计 完成一幅色彩明度渐变的作品。 作业要求： 1. 勾勒一个你喜欢或你最熟悉的事物外形。 2. 可以用直线、弧线或者波浪线分割图形。 3. 选择你喜欢的颜色，均匀等量加白或加黑改变明度，填充画面。 板书设计 （场地设计） 课后反思 第2课 点彩游戏 教学内容 点彩游戏 教学目标 知识与技能目标：通过观察探究，感知色彩空间混合的视觉效果，了解色彩空间混合的基本原理。 过程与方法目标：通过尝试选择合适的色彩，运用恰当的点彩方法进行临摹或创作。 情感、态度与价值观目标：从游戏中体验点彩的乐趣，激发学生探究、创造、表现的欲望。 教学重点 充分利用色彩和不同的点法创作点彩画。 教学难点 进行空间混合的色彩调配。 教学准备 教师准备：课件、《大碗岛星期天的下午》和米罗作品的图片、广告画颜料、调色盘、笔洗、抹布、纸等 学生准备：水粉画颜料、调色盘、毛笔、小水桶、抹布、纸等。 课时安排 1课时 备课时间 教 学 过 程 二 次 备 课 看老师变个魔术，用三原色中两种颜色点，让学生在下面看，观察颜色的变化 现在我想请一位同学上来用三原色来点一个桔子 游戏： 我们把书打开，看书上得点彩作品，讨论一下用到了什么方法来表现点彩画？ 启发： 你打算用点彩的方法绘制一副什么内容的画？ 制作： 请每人动手用自己喜欢的颜色和方法进行点彩，可以用彩纸粘贴。（还可以用圆形物品拓印） 评比： 学生可以在完成作品以后，评出最有创意、最有意思、最细致作品等。 作业设计 第一次作业：小组合作，用手指在纸上点出老师所给的色块，注意所有的颜色都不能直接画出来，要用两种不一样的颜色在画纸上点，点要小且密。 第二次作业：小组合作，用手指在纸上点出老师所给的作品，注意所有的颜色都不能直接画出来，要用两种不一样的颜色在画纸上点，注意画面的构图 板书设计 （场地设计） 课后反思 第3课 粉印纸版画 教学内容 粉印纸版画 教学目标 知识与技能目标：感知粉印纸版画特有的视觉美感，了解其常用的制作工具和材料及基本的表现方法。 过程与方法目标：学习粉印纸版画的制版和拓印技巧，并尝试描绘出自己的独特创意。 情感、态度与价值观目标：体味粉印纸版画的肌理美感，感受美术表现的多样性和独特性，培养学生手眼脑的协调能力。 教学重点 能了解粉印纸版画的特点及制作的工具和材料，学习制版与拓印的基本方法。 教学难点 能制版时刻线的力度控制、拓印