多管齐下,拓展国防教育途径.docVIP

PAGE PAGE 2 多管齐下，拓展国防教育途径 海安县角斜镇中心小学 刘 华 我校地处全国闻名的“红旗民兵团”所在地——角斜，依托这一得天独厚的优势，学校一直坚持开展形式多样的国防教育活动，成效显著。一九九〇年创办了南通市第一家少年军校——角斜镇少年军校之后，国防教育活动更是借助这一阵地开展得有声有色、如火如荼，取得令人瞩目的办学效益。为了巩固和提升办学特色，使国防教育紧跟时代潮流、顺应社会要求，我校进行了深入的研究，在课程建设、活动组织、资源整合等方面做出了有益的探索和实践，拓展和丰富了国防教育的途径。 一、构建多方协作的国防教育网络 国防教育是一项系统工程，需要家庭、社会的积极支持与配合，在合力的作用下才能取得成效。我们充分利用少年军校的共建优势，以学校教育为基础，以家庭教育为依托，以社区教育为阵地，努力构建“协同施教，合作育人”的立体国防教育网络。 1.整合资源，丰富教育内容 我校一直坚持“走出去，请进来”和“不为所有、但求所用”的工作思路，密切联系部队和社区，做好共建工作，充分发挥校外教育资源的作用，丰富国防教育内容。首先，我们依托校外活动基地和共建单位开展丰富多彩的活动：每年都组织少年军校学员到角斜镇民兵训练基地进行汽步枪的射击训练、攻占山头的实战演习；深入到部队营房参观战士们的内务整理，观看战士们的队列、军体拳、入炮操表演。其次，积极开发周边的教育资源，我们先后组织全校学生参观了“苏中七战七捷纪念馆”“海安烈士陵园”“南通兰波实业有限公司”“中洋集团南通龙洋水产品有限公司”“老坝港边防哨所”，让学生深切感受社会主义新风貌……再次，我们把社会作为国防教育的大课堂，组织学生们进行社会调查，了解家乡的新变化，开展“我与祖辈比童年”、尊老助老、扶助孤寡、慰问军烈属等公益活动，让学生在社会大课堂中提高思想认识，让爱国爱家乡的思想从小扎根在孩子们心中，消除社会不良现象对学校教育产生的负面影响。 2.创新形式，拓展教育途径 学校教育与社区教育和家庭教育的有机融合，丰富了国防教育的育人途径。我校建有“拥军班”、“拥军优属服务班”，每年的新兵欢送仪式，我们都组织军校学员给新战士佩戴大红花，敲锣打鼓欢送他们启程入伍，让热爱国防、保家卫国的荣誉感和责任感触动学生的心灵。每年的清明扫墓活动，我们都邀请老战士、英模代表给学生讲战斗故事，让学生们体会革命前辈勇于牺牲、不畏艰难的高尚精神，认识到幸福生活的来之不易。我们还结合形势聘请共建单位的领导和专业人员为全校师生上法制教育、交通知识和安全讲座，教育学生从小遵纪守法、关爱生命。我们还注重搭建家校育人桥梁，充分利用多数学生家长是地方民兵的优势，通过家长学校指导他们对孩子进行科学的家庭教育，并积极宣传家长中的致富典型、敬老模范……这些形式新颖的军校德育活动贴近学生的生活，迎合了学生的需求，他们都能积极参与、乐于接受、得到启发、受到教育。 二、建设特色鲜明的国防课程体系 国防课程一直是课程建设的“短板”，相对比较单一、零散。我校充分认识到这一现状，积极建设国防教育课程资源，努力创建国防特色的学校课程体系，加强国防知识教育，树立国防意识，培养爱国情操。 1.开发校本课程 我校以国防教育为依托，加强校本课程开发与实施。我们依据教育部《课程改革指导纲要》和省教育厅《关于印发＜江苏省义务教育课程设置试验方案＞的通知》精神，结合学校的办学特色，将国防教育定为学校的校本课程。我们把地方国防教育资源与《中小学国防教育纲要》有机融合，制定了《角斜镇中心小学国防教育校本课程纲要》，并依据纲要编写了上、中、下三册校本教材——《国防》，系统地向学生介绍国旗、党旗、军旗、国徽、国歌、版图、领土（领空、领海）、边防（海防、空防）、主权、常规兵器、核武器及高新技术武器知识、反侵略斗争历史知识、军史知识等知识。为了丰富国防课的教学内容，学校每学期都要组织一次国防课教案和活动案例的征集评比活动，择优编制成册；同时学校还建立了国防课教学资料库，收集了一大批图片、影视资料，有效地服务了国防课的教学。 2.加强学科渗透 我校一直注重将国防知识传授、国防意志磨练、国防观念培植融入学科教学，不断增强学生国防素养。为了充分挖掘各科教材中有关国防教育的素材，我校制定了《国防教育在学科教学中的渗透方案》，按年级分学期编排出教材中的国防教育要点，并针对各学科不同的教学内容，提出渗透国防教育的具体目标与要求，便于教师在日常教学中把握和实施。如语文课结合军事题材课文的学习，增强国防意识，激发爱国热情；艺术课通过传唱军旅歌曲，感受军人乐观向上、勇于献身的高尚精神风貌；体育课通过教学军体拳，强身健体，锻炼良好的意志品质……学校还定期组织研讨会，开设示范课，建立学科渗透机制，探索寓国防教育于各学科教学的有效途径，从而实现了国防教育与各科教学的有机