《但愿人长久》教案1教学教案.docVIP

1 但愿人长久 教学要求：　　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵4-6自然段。　　　2.学会生字新词，理解词语。　　　3.体会苏轼对亲人的思念之情。　　　4.通过朗读，对学生进行理解性诊断与矫治，使学生初步领略古典诗词的意蕴，激发起对祖国灿烂文化的热爱之情。 教学重点、难点： 理解诗意，体会苏轼的思亲之情。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、揭题，基础性诊断与矫治。　　　1.读题，理解题意。　　　2.简介苏轼。　　　3.基础性诊断练习，学生交流课前查阅的有关苏轼的资料。 二、初读课文，自主性诊断　　　1.自由读课文，读通课文，读准字音。　　　2.同桌互相检测，进行自主性诊断与矫治。　　　3.检查，进行群体性诊断与矫治。　　　　（1）认读生词。　　　　（2）指名读课文，相机指导读好长句子。　　　　（3）说说课文主要讲了什么？ 三、精读感悟，理解性诊断与矫治。　　（一）学习1-3自然段。　　　1.自由读课文，你读懂了什么？　　　2.讨论交流，群体性诊断与矫治。　　　　（1）交待了苏轼创作的原因。　　　　（2）中秋节，各家团圆，而苏轼却“独在异乡为异客”，你还联想到什么诗句？　　　　（3）苏轼与弟弟感情如何？你从哪个词看出的？　　　3.指导朗读　　（二）学习4-5自然段。　　　1.诗人为什么睡不着？　　　2.诗人为什么