星月导读活动学习单.pptVIP

繪本是什麼 繪本是什麼? 繪本欣賞 圖畫書欣賞 繪本創作與技巧 圖畫書DIY 創意小書DIY 材料準備 準備紙若干張、長尺、剪刀、美工刀、畫筆及顏料等。 紙的質料可以依個人的喜好選擇，比方說圖畫紙、牛皮紙、再生紙、粉彩紙都可以；畫筆的選擇視個人的喜好，選擇彩色筆、蠟筆、鉛筆等都是可以的。另外，可以多準備幾張舊報紙或廢紙，讓孩子在正式動手製作前，先試做樣本。 六頁書 1.如圖(3)將半開大的紙橫擺摺成八等分。 2.將ＡＢ線段部分剪開，如圖(4)一樣將紙上下對摺。 3.依圖(5)所示，將剪開的ＡＢ線段撐開。 4.沿著虛線部分摺起來如圖(6)。 八頁書 1.將一張半開大的紙擺放如圖(1)分成四等分剪開。 2.將已剪開的四等分疊在一起，如圖(2)裝訂好。 3.孩子可以多做一兩本，裝訂在一塊，內頁就更多了。 長條書 四、「摺疊書」的製作方式： 步驟二 設計封面及封底，貼上博士膜。 在封底的中間先黏上一條緞帶，再將紙的另一端塗上白膠後貼上。 把緞帶拉到封面，綁一個平結、再加一個蝴蝶結即可。 先將長條紙的左右兩端預留３公分。然後在紙上寫上內容。橫式寫法從左邊；直式寫法從右邊開始，並畫上插畫。 在紙的兩端各塗上白膠後，取瓦楞紙包上固定。 待一、兩分鐘後 ，確定完全黏住牢固了，再使用打孔器。橫式寫法在左邊打一個 孔；直式寫法在右邊打一個孔。 草稿製作製作篇 先請同學想好自己所要呈現的主題。 先將自己所要呈現的圖文打好草稿。 ? * * * * * * * ? ? ? ? ? 1.將八開大的紙對摺，裁成兩張長條狀。 2.將此兩長條狀的紙，如圖(7)Ａ和Ｂ，摺成四等分，記得留斜線部分的空間。 3.將Ａ的斜線部分裁去，Ｂ的斜線部分圖上膠水。 4.把Ａ、Ｂ兩長條，黏成一長條，摺成如圖(8)的樣子。 材料：長條紙、兩張厚紙板、緞帶一條、博 士膜一張 工具：剪刀、白膠。 將紙像摺成所需要的格式，橫書則從左邊 寫起，直書則從右邊寫起 步驟一 將紙的背面塗上白膠後，貼上封面， 要注意內容是從哪個方向翻。 步驟三 步驟四 步驟五 五、「捲軸書」的製作方式： 材料：長條紙一張、瓦楞紙2條，色鉛筆、白膠、緞帶。 工具：單孔打洞器。 步驟一 步驟二 步驟三 重整後：進行有效的課程規劃 拉扯於：「倒立」的體驗方式 星月教學全呈記錄 壹、前言： 《星月》，多麼動聽的名字，就在去年十月使我有股強烈的動機搶先認養了這本書。在閱讀之後動力十足，透過觀察與想像去找尋靈感、在十一月中旬終於產下了這份屬於”星月”的導讀讀學習單。直到今年拿著的是去年出初爐（心想：是考驗新鮮度及瞭解孩子口味的時候）的寶貴導讀單，實際去從事教學的時候便深刻體會：設計活動是無邊無際的想像與創作，教學活動會因當下環境的變數而有所重整。 「理想與實際」、「理論與實務」，教師常在當中拉扯後理出自己獨特的教學理念，再憑著過去的教學經驗在班級進行最有效的教學。  貳、課程規劃設計：（共4節160分鐘） 1.老師蒐集可愛動物圖片或照片(最好是孩子認為最可怕或最不喜歡的動物)，利用電腦透過單槍投影機展示。 2.牛刀小試：將活動設計第5題設計完成。 3.資料整理：將蒐集的蝙蝠資料，簡單整理在活動設計第4 題。 1.鼓勵學生發揮創意。 2.從整理資料當中認識蝙蝠。 活動三 我 愛 星 月 1.分組：五~六人一組 2.編寫劇本：分組討論將活動設計第4題寫成劇本。 3.分配角色：星月、皮皮、飛飛、翔翔 4.各組進行排演及發表 5.分享演劇(或倒立)的感覺 1.體驗倒立的感覺。 2.體會朋友間的彼此尊重情誼。 3.培養合作學習及團體默契。 活動二 我 演 星 月 1.課前請小朋友蒐集蝙蝠照片圖片或資料，於上課中佈置情境。 2.全班一起或老師一段兒童一段隨意輪讀一遍 3.討論問題5題 4.配合問題討論第5題，習寫活動設計第1.2題 1.能說出星月的故事。 2.能分享發表討論。 3.能產生危機應變的能力。 活動一 我 讀 星 月 教學流程 學習目標 活 動 名 稱 參、教學現場： 現場一：我讀星月 (將發表的內容寫在活動設計第1題) 學生 說說看星月和皮皮、飛飛、翔翔有什麼一樣或不一樣的地方？ 老師 (這張圖幾乎是全班的最愛) 學生齊聲喊著：老師我找到了(欣喜的)而且搶著說：這一頁！這一頁！ 寧郁：因為星月終於找到牠媽媽了。 泰豐：星月的媽媽很溫柔。 明諭：親親抱抱看起來很感人、很溫馨。 瑜憶：抱在一起的樣子很好玩很可愛。 享民：星月見到媽媽很高興。 皓宇：星月愛媽媽，找到媽媽了。 怡文：星月抱著媽媽就好像媽媽抱著我的感覺一樣，好溫馨好溫暖。 學生 找一找書中的圖畫，你覺得哪一段最令人感動