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多媒体在初中数学教学中运用的反思 段潭中学—胡芳芳 初中数学教学中运用多媒体的意义 1、有利于激发兴趣，提高学生的学习积极性。 2、有利于呈现过程，突出重点、难点。 3、有利于揭示规律、拓展内容、发展学生思维。 4、有利于扩充信息，增大课堂容量，提高教学效率。 初中数学教学中运用多媒体过程中存在的弊病 一 、片面追求多媒体辅助教学，甚至形成“无多媒体不成公开课” 的局面，一些评优课更是如此，把是否有多媒体课件作为一条评分标准。 二、片面追求形式上的热热闹闹。设计课件时忽视了其为教学服务，为学生学好知识服务的宗旨，滥用动画，盲目添加大量的声效、图像，课件设计得很花俏。 三、以计算机完全代替教师，把整节课的所有内容都搬上屏幕，教师只是把预先设计好的课件逐一播放，出现教师在讲解课件的怪现象。 三、多媒体课件应用于数学教学应注意的问题 1．多媒体课件的设计应与数学的学科特点相结合，突出数学的思维特点。 2．多媒体课件的设计应体现“以人为本”的原则，变辅教为辅学。 3．多媒体课件的设计应与传统教学优势互补。 4．多媒体课件的设计应以加强对教师素质的培养为基础。 对教师课件制作的培训 一是使教师能熟练地掌握使用PowerPoint、Excel、Authorware、Flash、几何画板、Z+Z智能教育平台等教学型软件和计算机辅助软件。 二是使教师学会利用丰富的网络