《猫》教学设计 (2)资料教程.docVIP

1 附件1： 贵州省教育科学院 贵州省教育学会 2014年教育教学科研论文、教学（活动）设计 征集评选登记表 （征文封面） 学科类别（不要以编号代替）：中学语文 论文题目 《猫》教学设计 作者姓名 吴珊 学校名称 大方县第四中学 课题组 成员姓名 学校地址 毕节市（州、地）大方县（区、市、特区） 乡（镇） 联系电话 固定电话： 0857——5253182 移动电话论文内容摘要（200字左右） 《猫》是郑振铎小说的名篇，作者用朴实的言辞将三次养猫的故事娓娓道来，意境深远、含蓄、沉郁。其文笔朴素精美，感情深沉真挚，有很高的人文价值。本文篇幅较长，用一课时讲完，不可能面面俱到。所以我认为培养学生热爱生活、善于观察生活、积累生活的习惯，教给学生客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处事原则和方法是课堂教学的旨意所在。 教学生理解课文内容是基础，品味文章深情是重点，激发学生超越作品的感悟是难点，这也正是文学作品教学的重要价值所在。 个人诚信承诺（在括号内打“√”）： 1.所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（√） 2.所写案例真实，源于本人亲历的课堂（√） 说明：一、学科类别：1.中学语文 2.中学数学 3.中学英语 4.中学物理5.中学化学 6.中学生物 7.中学政治 8.中学历史 9.中学地理 10.小学语文 11.小学数学 12.小学思品 13.小学英语 14.小学科学 15.中小学音乐 16.中小学体育与健康 17.中小学美术 18.中小学信息技术、通用技术 19.中小学综合实践活动 20. 学前教育 21.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。 二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。 《猫》教学设计 郑振铎 一、教学目标 1、 知识与能力 （1）积累“怅然、怂恿”等字词 （2）了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位 （3）揣摩生动的细节描写 2、 过程与方法 学习针对事件观点明确地发表自己的见解 3、 情感、态度、价值观 （1）学习客观公正地待人处事方法 （2）形成关爱动物、善待生命的情感 二、教学重点 1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位 2、揣摩生动的细节描写 3、形成关爱动物、善待生命的情感 三、教学难点 （1） 学习客观公正地待人处事方法 （2） 形成关爱动物、善待生命的情感(渗透德育) （3） 法制渗透：动物保护法,不能虐待动物，要善待小动物。 四、课时安排 1课时 五、课前准备 教师：搜集有关猫情态的图片，制作教学幻灯片 学生：预习课文，解决生字词障碍 六、教学过程 1、导入： ①ppt课件出示猫的图片，问“猫是一种怎样的动物？”“猫怎样的动作神态你觉得最可爱？”（学生纷纷发言） ②归纳：猫是大家都很熟悉的一种小动物，很多家庭把猫作为宠物来养。著名作家郑振铎先生家也曾养过三只小猫，这三只小猫给他带来了不尽相同的感受，今天让我们一起来学习《猫》，聆听一段生动感人的养猫故事，体验一种发人深省的养猫的快乐与伤悲。 2、整体感知 （1）了解作者: 郑振铎（1898－1958），福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。? （2）检查预习（结合问题训练——评价单，以检查课前预习情况） 利用工具书，给下列加粗的字注音（课堂上不逐个讲，只是抽查）： 忧郁（ ）污涩（ ）怅然（ ）蜷伏（ ） 惩戒（ ）凝望（ ）诅骂（ ） 怂恿（ ） （3）文中共写了几只猫？ 作者家共养过几只猫？这几只猫中重点写的是哪只猫？（学生讨论交流，未完成下一个环节做准备） （4）快速浏览课文，标记猫的来历、外形、性情、结局相关内容，分组给猫建立小档案。 几只猫的态度怎样？（对比的写法）完成下列表格： 来历 外貌 性情 结局 在家中的地位 对“我”的影响 第一只猫 第二只猫 第三只猫 分组展示建立的小档案 （5） 你喜欢哪只猫？为什么？ 请用这样的句子说话：我喜欢第___只猫，因为 ____________，看出它_______________