发挥写字育人功能努力提供学生素养.docVIP

PAGE PAGE 5 发挥写字育人功能 努力提供学生素养 ——农村小学苏教版教材写字教学点滴思考 盐城市亭湖区伍佑小学 224041 陈中付 摘要：造成苏教版语文教材写字教学功能没能充分发挥作用的主要原因是：对写字教学考核力度不够，语文老师不重视，写字教学流于形式;其他学科老师没有参与齐抓共管，学生的作业量偏多，忙于应付，养成了不良的书写习惯。我们必须充分利用苏教版教材，从低年级开始强化训练学生写字姿势，要求老师精心指导，课堂写字教学不得少于规定的时间，在各科作业等级制评定基础上采用星级制评价学生的书写情况，在各科笔试试题中设立5分书写分，考查老师是否重视写字教学，还可以通过自主考级，激发学生练字兴趣，追求更高的写字目标，达到既练字又育人的目的。 关于写字艺术，鲁迅先生有一段精辟的论述：“我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律。”所以长期练字，可以陶冶人的情操，磨炼人的意志，让人心思细腻，提高审美能力。小学苏教版语文教材每一篇课文后、每一个练习中都有写字描红练习，还有配套的硬笔、毛笔习字册，可谓是写字教学的一套好教材。然而，作为分管教学的校长，却发现使用苏教版教材已近十年，学生写的字不但没有长进，甚至还不如以前的学生，深感愧对这套好教材。 是什么原因造成这种写字状况呢？我们进行