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捅了马蜂窝;生字学习;1、马蜂有什么威力呢？
2、“蜂窝”是什么意思呢？
2、捅了马蜂窝会怎样呢？; 课文写了一件什么事？分几个自然段写的？; 文章按事情发生、发展与结局次序记叙的，共18个自然段，可分四部分。
第一部分（第1自然段），写爸爸和爷爷答应带“我”去打野鸭。
第二部分（第2-4自然段），写发现了马蜂窝。
;第三部分（第5-15自然段）
写捅马蜂窝的过程。这部分写了村里的孩子出于对“我”这个外来人的排斥，进而采取了恶作剧的手法，步步紧逼地在“敢”字上做文章，伤害“我”的自尊心，最后迫使“我”这个不知道捅马蜂窝严重后果的外来人拿起了竿子，干了蠢事。这时他们捉弄“我”的目的已经达到。危险已经降临，他们又善意地提醒“我”“快逃命”，这说明村里孩子的做法虽然很过分，但他们搞的还是孩子式的恶作剧，并无恶意。;第四部分（第16自然段至篇末）
写捅马蜂窝的结果。“我”被马蜂蜇得很重，脸都肿变形了，同时对这次行动进行反思总结。; 研究第一部分，这段主要讲了什么？你认为哪些词语比较重要？为什么？
;研究第二部分
1、“我”在打猎途中遇到了什么事情？
2、“我”看到了什么情景？读一读，这说明了什么？
3、马蜂窝什么样呢？谁来读一下？
;研究第三部分
1、“我”和这群孩子们怎样对话？
2、这群孩子对“我”是什么态度？从那里看出来的？
3、“我”又是什么态度？“我”的内心有怎样的变化？
4、读出对话中不同的语气。
;5、我被激怒以后，是怎么做的？画出相关的动作的词语。
6、“我”的举动引来了什么样的后果？请结合教材中的插图，说一说当时的情景。
7、在面对着突如其来的情况，“我“又是怎么做的呢？
8、分角色朗读这一段内容，体会孩子们对“我”的刺激，及“我”是如何被激怒而逞强的。
;研究第四部分
1、“我”被蛰得怎么样？
2、此时我又是怎么想的？
3、你想对主人公说些什么？;1、通过对课文的学习，你能不能说一说，“我”明知道捅马蜂窝是危险的，为什么还要去捅？
2、如果是你，你会怎么做？
3、读了课文后，你明白了什么道理？能说给同学们听一听吗？
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