关注人类遗传病研究性学习教案设计.docVIP

PAGE PAGE 23 利用教材内容开展研究性学习 苏教版必修2“关注人类遗传病” 教案设计 目录 教案设计 附录 附录一——关注人类遗传病知识问答 附录二——学生编写的剧本 附录三——学生收集的资料图片 附录四——学生活动照片 苏教版必修2“关注人类遗传病”教案设计 南京师范大学附属实验学校（210046） 赵瑞芬 1．设计思路 研究性学习分为“独立课程形态的研究性学习和学科渗透形态的研究性学习”两种类型。随着新课程计划的实施，作为课程改革主要内容之一的“研究性学习”进入课堂势在必然，因此，教师应积极将研究性学习的模式渗透到日常教学活动中，营造研究性学习氛围，促进学生在知识、能力和情感领域的发展。 苏教版“关注人类遗传病”一节以遗传与优生为核心，主要讲述人类遗传病的常识性知识，与生活联系紧密，是学生感兴趣的内容，因而是开展活动性研究性学习的好材料。 根据教学要求，“关注人类遗传病”一节需要两课时完成。设计流程如下： 第一课时 完成教材内容的学习 第一课时 完成教材内容的学习 研究性学习活动（编写剧本、组织排练等） 研究性学习活动（编写剧本、组织排练等） 四周后 第二课时 研究性学习成果汇报