第十单元　质量守恒定律的应用.pptxVIP

第十单元　质量守恒定律的应用;明课标·考易;思维导图;考点一　质量守恒定律(5年3考);1.(2018·娄底)某有机物在9.6 g氧气中恰好完全燃烧,生成8.8 g CO2和5.4 g H2O。下列说法正确的是?( ) A.该有机物只含碳、氢两种元素 B.该有机物中一定含有碳、氢元素,可能含有氧元素 C.该有机物中一定含有碳、氢、氧元素 D.无法确定;学法提点 判断反应物中的组成元素时,依据化学反应前后元素种类和质量不变,可以根据生成物中含有的元素种类和质量来推断反应物中的组成元素。;考点二　化学方程式(5年5考);2.(2018·德州)下列化学方程式书写正确的是?( ) A.3Fe+2O2? Fe3O4 B.Cu+2AgNO3? 2Ag+Cu(NO3)2;学法提点 化学方程式的正确书写包括化学式书写正确、配平、注明反应条件及正确标注“↑”“↓”,缺一不可。对于涉及化学式较为复杂的化学方程式的配平时,一般采用设“1”法。;类型一　对质量守恒定律的理解;A.x的值等于0.5 B.甲一定是化合物 C.丙和丁的质量变化比为8∶1 D.该反应是化合反应;命题亮点　此类试题主要借助于图表数据考查质量守恒定律的理解与灵活应用。根据反应前后物质质量的变化确定反应物与生成物,从而确定化学反应的基本类型、确定待测数据的质量、确定某物质在化学变化中的作用及确定物质的元素组成等。此类试题是近几年各地中考的高频考点之一。;1.密闭容器内有M、N、P、Q四种物质,一定条件下反应一段时间后,测得密闭容器内仍然是M、N、P、Q四种物质。反应前和反应一段时间后各物质的质量见下表,下列说法正确的是?( );A.该反应类型属于置换反应 B.物质P一定是化合物 C.反应生成的N与Q的质量比为7∶3 D.M肯定为该反应的催化剂;类型二　推断化学方程式中的未知化学式或化学计量数;命题亮点　此类试题基于山西省命题六个维度中“综合考查学生综合分析解决问题的能力、学科素养”的理念,主要借助于化学方程式的书写来考查质量守恒定律及其微观实质。根据化学反应前后原子的种类没有改变、数目没有增减,元素的种类不变,推出物质的化学式。此类试题是近几年各地中考的高频考??之一。;2.在炼铁工业中,常用石灰石将铁矿石中的杂质二氧化硅转化为炉渣除去,发生反应的化学方程式为CaCO3+SiO2? X+CO2↑,其中X的化学式是?( ) A.CaSiO4　　B.Ca2SiO3 C.CaSi2O3　　D.CaSiO3 ;类型三　微观模型;命题亮点　此类试题基于山西省命题六个维度中“着力考查学生学科素养中证据推理与模型认知”的理念,借助于微观模型来考查质量守恒定律的理解与灵活应用。根据微观模型直观地体现质量守恒定律的微观实质(即原子的种类、个数、质量不变),从而推出元素的种类和质量不变、各物质的总质量不变。将质量守恒定律与微观模型结合起来综合考查是近几年各地中考的高频考点之一。;3.已知“?”“?”“?”表示不同元素的原子,某反应的微观示意图如下,关 于乙的构成说法合理的是?( ) ? A.只含?和?　　B.含有?和? C.只含?　　 D.只含? ;类型四　化学方程式的书写;(3)反应②的产物除红色固体A外,还有两种组成元素相同且相对分子质量相差16的气体。则该反应的化学方程式为2FeSO4? Fe2O3+SO2↑+SO3↑。;命题亮点　该试题体现了山西中考命题六个维度中“加大探究性与开放性试题的比例,合理借鉴PISA测试理念,突出‘活动建议’的试题比例”这三个维度的考查,通过生产与生活中的真实情境考查方程式的正确书写,从而加深对物质化学性质的理解与掌握。此类型的试题要求学生能够敏捷、准确地获取试题所给的相关信息,并与已知知识整合,在分析评价的基础上提高应用新信息的能力,激发思维的广度和深度,全面提升学科素养,也是中考必考题型之一。;4.化学方程式是重要的化学用语。下列化学方程式书写正确的是?( ) A.2KMnO4? K2MnO4+MnO2+O2↑ B.Mg+O2? MgO2 C.Cu+FeSO4? Fe+CuSO4 D.Na2CO3+HCl? NaCl+H2O+CO2↑;易混点辨析 1.质量守恒定律只能解释化学变化而不能解释物理变化。 2.质量守恒定律只强调“质量守恒”,不包括分子个数、体积等方面的守恒。 3.质量守恒定律是指各物质的质量总和相等,而不是各物质的质量相等。 4.质量守恒定律是指参加反应的各物质与反应后生成的各物质的质量总和相等,没参加反应以及反应前就有的物质不包括在内。;命题点一　化学方程式的书写 1.(2017·山西,22节选,2