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绘画教育论文：幼儿绘画自主性的培养? 绘画教育论文：幼儿绘画自主性的培养 苏斌 绘画活动是幼儿园艺术教育的一个重要组成部分，绘 画有助于发展人的逻辑思维和形象思维，在健全幼儿思维, 提高智力素质方面占有重要的地位。幼儿的思维以形象思 维为主，而绘画的根本优势在于发展形象思维，所以，幼 儿绘画是训练右脑功能及创造性思维最有效的手段之一。 幼儿绘画具有其特殊的教育功能；儿童画的特点又非常符 合幼儿心理发展特点：儿童绘画与观察能力和想象能力紧 密相关；儿童绘画与常识、语言等科目密切联系；幼儿把 绘画作为自我表现的重要手段；几乎所有的幼儿都喜欢画 画。所以说幼儿绘画是幼儿创新教育的最好手段之一。就 绘画而言，幼儿只要真正获得了绘画创新的自主权，他们 就能够驾御绘画创作，能够通过形象媒介使自己的思维超 然物外、超越时空，画出超乎寻常的作品。传统的模仿画 教学的特点是以训练技能技巧为主的范画教学。这种教学 不要求幼儿开动脑筋，而把成人的画法强加给幼儿，扼杀 儿童天真的绘画方式，迫使幼儿依赖教师，从而失去主动 自我表现的自信心，剥夺了想象的自由，扼杀了创造性。 所以我们应特别要重在绘画活动中给幼儿应有的自主权， 为幼儿提供宽松自由的环境和心理氛围，尊重幼儿自己的 艺术表现天赋和表现方式，放手任幼儿去想象和创造。 一、感受并喜欢园环境，发现环境中的艺术美，并积 极参与环境创设。 幼儿对绘画活动有着潜在的兴趣，需要教师去诱发、 引导、培养和保护，我们平时注重为幼儿创设一个充满儿 童色彩的环境，让幼儿置身与一个优美的环境中，受到美 的熏陶。我们经常选择一些孩子们感兴趣的图片、画、挂 历等采用欣赏、讲故事等形式，让幼儿感受。幼儿园的墙 饰和活动区域在开发幼儿智力、培养幼儿情感，促进幼儿 社会化发展方面发挥独特的作用，我们特别注意使活动室 的墙饰和活动角营造一种美好和快乐的氛围，以此激发幼 儿的愉快情绪，首先，我们征求和釆纳幼儿意见，在走廊 墙面布置了 “我是奥运小记者”，画面色彩鲜艳，有小朋友 喜爱的跳水、足球、体操运动员，以及情景表演的形式， 结合识字班配以对话，预留了充分的版面让幼儿收集有关 奥运的信息。瓷砖画则挑选了可爱的小动物背着书包走在 郊外的草地上，正翻开的书本、铅笔作为背景，赋予孩子 想象的空间，充分发挥出童趣美。改变了以往组织幼儿添 画瓷砖画的方法。在日常生活，课间活动，区域活动时， 我们为幼儿提供了水彩笔，纸，油画棒，固体胶，小剪刀, 颜料，旧图书，画片，绘画工具和材料，让孩子们剪，画, 贴，让幼儿自由的活动，享受思想和操作的自由，孩子们 在谈谈说说，轻松愉快的气氛中，陆续的添画了各种富有 创作的画，他们在蔚蓝的天空里画上了，可爱的小鸟，白 云，星辰，航空母舰，热气球，在密密的树林中，添画了 神态各异的公鸡，蛇，斑马，恐龙，猫头鹰，啄木鸟等动 物，森林里鸟语花香，水中则是各种海鱼畅游，海马，海 龟，荷花，海星，水草应有尽有，充分发挥了幼儿的能动 性和创造性，让幼儿无拘无束愉快的活动于其中。幼儿自 由的画画、剪剪、贴贴、布置活动室的瓷砖画，这些都激 发了幼儿的创作欲望，使幼儿产生我想参加的欲望。例如: 在主题活动《爱音乐》的活动中，我们和幼儿一起收集了 各种乐器在活动室摆放，让幼儿动手摆弄，并张贴了各种 乐器的图片，使幼儿对乐器有了感性的认识，再在主题墙 面上让幼儿画自己喜欢的乐器，通过幼儿亲自动手，更加 激发了幼儿参加绘画活动的欲望。在绘画活动《青蛙音乐 会》中幼儿创作热情高涨，设计了青蛙吹笛子、吹口琴， 青蛙打鼓，青蛙敲扬琴、弹古筝等富有想象力的画面。 二、在美术活动中，注意游戏性和趣味性，用形象化 的语言鼓励和帮助幼儿绘画，使幼儿成为积极主动的参加 者。 情绪与情感是幼儿绘画的动力因子，也就是幼儿绘画 的内部动因，只有在情感、智慧的带动下，才能激发幼儿 绘画创作的欲望。游戏是孩子们最喜欢的活动，我班的孩 子爱玩受影游戏，孩子们用两只手变出了螃蟹，小鸡，孔 雀，小狗，小兔等，他们想象力丰富，热情高涨，为此我 组织了幼儿画“手形画”的活动，首先让幼儿欣赏各种手 形画的作品，并让幼儿玩手指游戏：“变一变”，引导幼儿 探索，在游戏中，孩子们兴趣高涨，想象力特别丰富，加 上以往手影游戏的经验，构造了枪，小鹿，大树，章鱼等 多种多样的手形变化，然后老师演示了各种各样的手形和 画，帮助幼儿理解手形画，让幼儿发现原来画画这样有趣, 在手形上添上几笔就可以变成另外一样东西，兴趣被激发 了，画好后，又请幼儿向大家介绍：“你的小手变成了什么 了？怎么变的？ “激发幼儿多讲评的积极性，主动性。这 堂课改变了以往的教师示范，幼儿模仿的方法，采用可启 发，讨论，探索等方法，允许幼儿运用儿童特有画法，让 幼儿自由自在的施展自己的绘画能力。 三、在主题活