《走一步，再走一步》课堂实录幻灯片资料.docVIP

1 《走一步，再走一步》课堂实录 （板书：我听见了杰利和我父亲的声音） 师：同学们，上课之前，老师先考一考大家，黑板上的这个句子，缺少了什么？ 生：（不假思索，脱口而出）标点！ 师：这里加何标点最为恰当？为什么？ 　（生疑惑，但众说纷纭） 生1：句号。因为这是一个完整的陈述句。 师：似乎很有道理，还有不同意见吗？ 生2：叹号。我们可以把它理解成感叹句。 （底下学生谁也不服，引起争辩） 师：不要着急，我们到文章中找到这个句子。 （生发现文中答案是叹号）（部分学生仍然不肯接受） 师：让我们结合具体的语言环境去考虑，探究一下用叹号的原因。 　（生认真地研读课文，希望从中找到答案，片刻开始举手发言） 生3：老师，我发现这是小亨利在爬悬崖过程中，进退两难之际的心理活动。 师：看出了句子出现时人物的处境，哪个同学能深入谈谈当时亨利的心理状态？ 生4：“我”当时已在啜泣，又恐惧又疲乏。 生5：还全身麻木，不能动弹。 师：可能当时有人在，情况还会不大一样，同学们能不能结合当时的环境谈谈。 生6：那时开始暮色四合，周围变得苍茫、昏暗，又非常寂静。 师：说得多好呀，在这个时候“我听到杰利和父亲的声音的感受会是什么样的？ 生7：得救了！肯定十分欣喜，激动。 师（满怀激情）：这种景象就像茫茫大海里的一个落水者，他在绝望之中看见了 远处渐渐驶近的一条般，肯定会冲口而出：船！此时该不该用叹号？ 生（恍然大悟