领导科学(6章 参与型领导行为).pptVIP

第六章 参与型领导行为及其情境动态 2．12个权变因素 修订的领导者-参与模型 参与管理的程度 领导连续模型 授权(有控制的分权)的六个层次 告诉我一切有关的情况，我将自行制定决策 让我了解包含正反意见的各种可行途径，并建议其中的一个途径供我取舍 让我了解你希望怎么做，在我同意之前不要采取行动 让我了解你希望怎么做，除非我表示不同意，否则可照你的意思去做 你可采取行动，但事后应让我知道你的所作所为 你可采取行动，而不需要与我进行联系 第六章 参与型领导行为及其情境动态 2．参与型领导的含义 2．参与型领导的含义 3. 参与型领导行为的类型 4．在实施参与型领导行为时的注意事项 二、 有效参与型领导的技能、特性和权力来源 领导者无法控制的组织因素会促进或阻碍其提供参与型领导行为。 四、参与型领导的效果（参与型领导过程的局部模型） 四、 参与型领导行为的情境分析 （一）增强参与型领导有效性的情境因素 影响情境以便使参与更有效 （二）降低参与型领导有效性的情境因素 克服降低参与型领导有效性的因素 （三）替代参与型领导有效性的情境因素 五、总结： 评估参与型领导的动态（参与型领导模型的运用） * 一、参与型领导行为类型 二、有效的参与型领导的技巧、特性和权力来源 三、参与型领导的效果 四、参与型领导行为情境动态 ( 一)增强参与型领导有效性的情境因素 (二)降低参与型领导有效性的情境因素 (三)替代参与型领导有效性的情境因素 五、评估参与型领导的动态 赫塞（Paul Hersey）和布兰查德（Kenneth Blanchard）的情境理论 ◆指示（高任务-低关系）：领导者定义角色，告诉下属干什么、怎么干以及何时何地去干，其强调指导性行为。 ◆推销（高任务-高关系）：领导者同时提供指导性行为与支持性行为。 ◆参与（低任务-高关系）：领导者与下属共同决策，领导者的主要角色是提供便利条件和沟通。 ◆授权（低任务-低关系）：领导者提供极少的指导和支持。 图 情境领导模型 高 低 任务行为（指导行为） 高 关系行为即支持行为 低关系 低任务 高任务 低关系 高任务 高关系 高关系 低任务 领导者行为 成熟 不成熟 S4 S3 S2 S1 授权 参与 推销 指示 高 中 低 R4 有能力并愿意 R3 有能力但不愿意 R·2 无能力但愿意 R1 无能力且不愿意 下属的成熟度 （五）领导者-参与模型（leader-participation model） 1973年维克多.弗罗姆（Victor Vroom）和菲利普.耶顿（Phillip Yetton）提出，90年代弗罗姆和亚瑟.加哥（Arthur Jago）对该模型又做了修订，并运用计算机程序简化了新模型的复杂性。 1．5种可供选择的领导风格 独裁Ⅰ（AⅠ）：领导者使用自己手头现有的资料单独地解决问题或作出决策。 独裁Ⅱ（AⅡ）：领导者从下属获得必要的信息，然后独自作出决策。 磋商Ⅰ（CⅠ）：领导者与有关的下属进行个别讨论，获得他们的意见和建议。领导者所作出的决策可能受到或不受下属的影响。 磋商Ⅱ（CⅡ）：领导者与下属们集体讨论有关问题，收集他们的意见和建议，然后领导者所作出的决策可能受到或不受到他们的影响。 群体决策Ⅱ（GⅡ）：领导者与下属们集体讨论问题，你们一起提出和评估可行性方案，并试图获得一致的解决办法。 质量要求：这一决策的技术质量有多重要。 承诺要求：下属对这一决策的承诺有多重要。 领导者的信息：是否拥有充分的信息作出高质量的决策。 问题结构：问题是否结构清楚。 承诺的可能性：如果是你自己作决策，你的下属肯定会对该决策作出承诺吗。 目标一致性：解决此问题后所达成的组织目标是否是下属所认可的。 下属的冲突：下属之间对于优选的决策是否会发生冲突。 下属的信息：下属是否拥有充分的信息作出高质量的决策。 时间的限制：是否时间紧迫而限制了你包含下属的能力。 地域的分散：把地域上分散的下属召集到一起的代价是否太高。 激励-时间：在最短的时间内作出决策对你来说有多重要。 激励-发展：为下属的发展提供最大的机会对你来说有多重要。 QR 质量要求：这一决策的技术质量有多重要。 CR 承诺要求：下属对这一决策的承诺有多重要。 LI 领导者的信息：是否拥有充分的信息作出高质量的决策