《桂林山水》教学设计2教材课程.docVIP

PAGE 1 四年级语文下册《桂林山水》教学设计 （2008—2009学年度第二学期） 东源县第一小学 陈青花 教学目标：????1、了解桂林山水的特点，产生热爱祖国锦绣山河的思想感情及爱美的情趣。????2、学习作者抓住事物特点形象地描写景物的方法。????3、有感情地朗读课文、背诵课文。教学重点：????了解桂林山水的特点，产生热爱祖国锦绣山河的思想感情及爱美的情趣。教学难点：????学习作者抓住事物特点形象地描写景物的方法。 ?教学过程：????一、导入????今天我们继续学习《桂林山水》，请看这幅桂林山水图，（课件：书中图）仔细观察，图上画了哪些景物，发挥想象用自己的话说说。（学生自由发言）????二、深入理解课文???? 1、总体领略美????（1） 点出“桂林山水甲天下”解释意思。让我们随作者一起荡舟漓江，一饱眼福！（课件：朗读全文） （2） 欣赏了桂林山水美景，这山水有什么独特之处呢？（学生打开书，快速阅读，找出桂林山水的特点）（学生发言，老师板书。课件：重点词加红点。）???? 2、学习第二段????（1）轻读课文，作者是如何生动写出漓江水的静、清、绿？????（2）欣赏大海、西湖。（课件：大海配海浪声，西湖）大海美在波澜壮阔，????西湖美在水平如镜，漓江的水美在哪儿？（课件：静、清、绿图片配乐）????（3）启发思考：欣赏完图片，结合课文说说水美在哪儿？????（4）品读文字，体会语言美。????（5）看图听范读。（课件：范读课文配有一幅幅图片。）????（6）生自由练读。????（7）生个人读。????（8）师生配合读。????（9）配乐学生读。（课件：音乐配图）???? 3．总结学法????（1） 初读课文，浏览图片，感受美。????（2） 理解课文，思考美。????（3） 练读课文，体会美。????（4） 进入情境，有感情朗读，表现美。三、运用以上学习方法，自学第三段????1、出示自学提纲：????（1） 作者用什么和桂林的山作比较。????（2） 课文中又是如何生动描写桂山奇、秀、险，像作者一样展开想象。????（3） 有感情地朗读课文。（课件：出示此段文字和自学提纲）????2、看图欣赏配乐朗读。 ????3、山真美，自由朗读，讨论作者如何描写山的。（课件：图片）????4、像作者一样展开想象山还奇成什么样？险到什么程度？再配乐朗读。 四、学习第四段????1、绿水青山，融为一体，再加上云雾迷蒙，是一幅怎样的画卷？ ????2、配乐欣赏，理解“舟行碧波上，人在画中游。”（课件：图文对照）????3、有感情地朗读。 五、小结????林山水景色真是美不胜收，连绵80公里都是如此美丽，构成连绵不断的画卷。 六、总结全文????同学们从天下第一美景的桂林观赏归来，一定很快乐吧！老师们也想去游玩一下，谁愿意当我们的导游。（学生用自己编的一段解说词，看着图，导游。）（课件：好几幅图连续出现，配乐。）????（课件：突出“舟行碧波上，人在画中游。”）版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q