三下口算乘法6上课讲义.pptVIP

平政中心小学 同莉莉 人教版三年级下册 说课者： 《口 算 乘 法》 总体思路 说课标 说教材 说设计 说反思 说教材 说教材分析 说难点 说重点 《口算乘法》是人教版小学数学三年级下册第58页的教学内容，它是在口算整十、整百数乘一位数的基础上进行教学的。口算是笔算的基础，以往的口算教学过多的强调口算技能、正确率的训练，简单、重复、机械的训练使学生感到枯燥无味，甚至于对数学失去兴趣。本节课教材把口算教学和解决生活实际问题联系在一起，创设了邮递员送报纸和信件的生活情景，使学生产生亲切感和学习兴趣，同时有利于加深学生对乘法意义的理解。对于学生来讲，有了前面已有的知识，在一定情境创设的探究过程中来研究本节课的内容，学习新知识会感到轻松愉快、兴趣盎然。 发现、归纳整十、整百数乘整十数的口算方法。 引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算方法，并正确进行口算 突破方法 突破 方法 说教学内容 通过自主探索、合作交流等方式，掌握口算方法，并能正确地进行口算。 让学生通过比较自主发现哪种方法更快更准确，从而准确地解决实际问题。 说教材 说教法 说教学准备 复习引入实际操作 引导总结 自主学习 合作交流 动手操作 游戏竞争 多媒体课件 说学法 引导者组织者合作者 主体探索研究 学生 教师 说教学设计 复习铺垫 导入新课 预学交流二 预学交流一 板书设计 转变教学观念打造自主课堂 复习旧知 口算 拓展练习 学生为主体，教师为主导，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展 培养学生自主学习、合作交流、解决实际问题的能力 直观形象 重点突出 自主探究学习新知 小结收获 形式多样 梳理新知 总结规律 预学提示一 1、仔细观察68页情境图，从中你能得到了哪些信息？（和附近的同学交流一下） 2、根据所掌握的信息，你能提出用乘法解决的 问题吗？（把你提出的问题写在练习本上） 3、根据提出的问题列出算式。（和同桌交流交流你的想法） 预学提示二 1、试着用以前学过的口算方法计算。（把你的计算方法和同桌小声说一说。） 2、 还有不同的计算方法吗？（认为哪一种 方法最好，把这种方法记在心上。和你的同桌讨论一下，看谁的方法更简便。 火眼金睛 （1）50×60＝300    （2）800×30＝2400 （3）10×50＝5000 （4）20×30＝500 （  ）×（  ）=2400 （  ）×（  ）=4000 形式多样，拓展了学生的思维，有利于学生智力发展和能力的提高。 看谁写得多 小 结 收 获 这节课你有什么收获？ 对你今天的表现还满意吗？ 引导学生梳理新知识，获取解决问题的方法，已达成教学目标。 板书设计 口 算 乘 法 300X10 100X10=1000 1000X3=3000 30X10=300 300X10=3000 3X1=3 -------------------------3000 师生共同完成，直观形象，一目了然，思路清晰，突出本课重点，有利于学生更好地巩固和掌握数学知识。 添3个0 说教学反思 自主探索 自主发现 存在问题 复习导入，为学习新知打好基础 独立思考合作探究，建构知识 谢 谢 大 家 敬请批评指导