现代物流概论说课.ppt

1.采用以赛促教，以赛促学的教学理念；通过大赛，师生都对专业技能教学充满了信心，逐渐形成了努力教好、学好专业技能的良好教学氛围。 2.能够根据需要对教学内容进行拓展，教学内容始终与学科前沿、与行业保持紧密联系，具有前瞻性、实用性等。 3.形成任务驱动教学法、案例教学法体系，教学贴近职业岗位工作实际，目标方向明确，缩短就业距离。 五、课程特色 六、改进措施 进一步细化考核量规表，实行过程性考核。在每个任务评价中尽量使学生参与评价过程。 进一步丰富教学资源，建立案例资源库、实训任务库、实训指导书等。 争取与物流企业进一步深度合作，让学生参与企业真实工作项目，解决学生实践经验不足的问题。 《现代物流概论》 说课 说课内容 一、课程定位 二、课程设计 三、教学条件 四、学情分析 五、课程特色 六、改进措施 性质 定位 作用 定位 目标 定位 一、课程定位 行业情况分析 工作 领域 工作 岗位 职业 能力 学习 领域 物流企业 物流企业各岗位管理人员 物流企业管理能力、经营管理能力、人员管理能力、策划能力等 是物流管理专业的一门基础课程 物流行业是山东“十二五”规划重点扶持的行业，也是快速发展经济的重要战场，人才需求量大，岗位需求量多 课程定位 学时 《物流基础》是物流管理专业的专业基础课程，是学习物流管理专业核心课程的前导课程，它是为培养 掌握现代管理科学技术和现代物流技术、设备等方面基本知识 掌握物流仓储、运输、保管、装卸搬运、包装 等基本功能作业及组织、管理方法 系统了解物流成本的构成及其控制方法 掌握物流运作实务技能， 具备物流信息技术应用能力 具有良好的职业道德 适应生产、建设、管理、服务一线需要的高端物流管理技能型专门人才而开设的。 课程定位 专业基础课 64课时 学时 物流基础 同步课程 管理学基础 后续课程 仓储与配送管理； 物流设施与设备； 供应链管理； 运输实务等 课程定位 能力目标 1、能够对物流有整体的感性认识，了解物流的基本概念和理论基础、发展历程； 2、能够分析和把握物流系统要素之间的冲突和协同关系； 3、能够掌握物流企业的基本作业流程 4、能够了解物流组织设置的现状，分析存在的问题，并能够提出解决方法。 1、掌握物流系统的要素、目标与功能 2、掌握物流的七大基本功能要素 3、掌握物流组织模式、企业物流的作业模式 知识目标 课程定位 二、课程设计 课程 内容 设计 课程 考核 评价 课程 设计 理念 教学 模式 与方法 教学 手段 应用 本课程以案例教学法为主，将物流师考证的考核标准融入本课程教学。主要思路如下： 　　1.加强案例教学，充分利用校内实训室，合理安排实践课时，教师现场辅导，师生互动交流。 　　2. 师生共同合作完成物流实际工作内容，培养实际动手、动脑能力。 　　3.与职业技能结合，结合物流师考证，明确培养目标，加强实际操作训练，为就业拓宽道路。 （一）课程设计理念 1、选取依据 以任务及工作过程为依据 优化和整合教学内容，课程由“学习任务”构成，由浅入深，由易到难，循序渐进，符合学习成长规律。 （二）教学内容设计 物流基础 理论知识选取原则 ● 支撑后续课程 ● 必需够用（对岗位工作）● 支撑技能证书考核应知 内容 实践技能选取原则 ● 基本技能操作 ● 应用物流技术技能 ● 企业真实工作任务 ●支撑技能证书考核应会 内容 2、选取原则 学习任务 学习子任务 学时分配 授课地点 理论 实践 物流的基本内容 任务一：物流概述 2 0 班级教室 任务二：物流系统 2 0 班级教室 任务三：现代物流管理 4 0 班级教室 物流功能 任务四：物流运输管理 3 1 班级教室、校外实训基地 任务五：仓储管理 3 1 班级教室、校外实训基地 任务六：物流设施 3 1 班级教室、校外实训基地 任务七：包装与装卸搬运 3 1 班级教室、校外实训基地 物流的类型 任务七：企业物流 3 1 班级教室、仿真实验室 任务八：第三方物流 3 1 班级教室、仿真实验室 任务九：国际物流 3 1 班级教室、仿真实验室 任务十：物流信息管理 3 1 班级教室、仿真实验室 物流相关知识 任务十一：供应链管理 3 1 班级教室 任务十二：物流技术及装备 3 1 班级教室、校外实训基地 任务十三：物流标准化 4 0 班级教室 任务十四：绿色物流 4 0 班级教室 3、课程内容整合 物流基础 教材上的具体内容 学院物流实训车间 校外实训基地 理论 课程 实践 课程 4、课程建设方案 编号 任务一 任务二 任务三 学习 内