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二轮备考导言 ●近年山东高考命题稳步改革、渐趋稳定 ●高考命题存在着规律性 ●高考备考教学不要滞后于高考命题改革 ●语文复习更不要沉湎于死记硬背和题海战术 ●把握考向：科学备考的唯一出路 ●实践证明：搞好二轮备考提升成绩大有可能 认真研究《考试说明》、《考试大纲》和近几年山东卷高考现代文阅读试题及参考答案和评分标准，把握其命题特点及其发展趋向；结合二轮复习的特点和学生实际，有计划、有针对性地进行现代文阅读二轮复习，切实提高复习效率和实际效果。 认真研究《考试说明》、《考试大纲》和近几年的试题，让学生明白考什么； 认真研究近几年山东卷高考现代文阅读试题及参考答案和评分细则，探索命题方向，让学生明白怎么答。 2013说明解读 大纲、说明没有一字之变化，这说明命题思想、题型和试卷结构设置，应该不会变化。充分体现了“稳定”的特点。 六年来文学类文本考题 题目命制 题目命制 六年来实用类文本考题 实用类文本阅读文体特征 传记:真实性和文学性。 新闻:真实性、及时性和开放性 调查报告:讲究客观性、针对性、真实性、 典型性。 科普文章:科学性、思想性、通俗性、 知识性。 两类文本阅读的选文特点 从几年高考来看，故乡情怀、文化寻根、时代精神、本真情感、人生感悟、颂扬名人、环境保护、科普知识等题材是命题者所钟爱的。这些题材总体上呈现出贴近生活、关注人文、文质兼美、意蕴丰厚、思辨性强等特点。所选文本的篇幅大部分在1000～1500字，以一千二三百字为最多。 有一定的文学性和实用性、有时代精神和审美价值，能提升考生的人生境界，促进考生的发展。文本价值取向与社会主流意识形态相融，有利于课程文化的建设。 两类文本阅读的命题特点 ①尽量使考生能够利用文中语句作为答题的基本材料; ②尽量照顾考生阅读和思考的先后顺序; ③努力体现由语义理解到综合分析的过程; ④努力组成内容由浅入深的系列; ⑤保持题型的相对稳定、整齐。 ⑥开放与限制结合，体现了探究性阅读的特点。 引导学生遵循这些规律正确作答，可以减少盲目性，提高针对性。 高考试题命题特点是“稳中有变。但高考命题往往“既出人意料又在情理之中”，所以不要侥幸的的猜题押宝。2013年到底考什么？我们尽量不要盲目去猜测，在复习中要尽量拓宽复习层面，训练虽然可以有侧重，但尽量要照顾到各类常考文体。 为此，在二轮复习中我们决定进行散文、小说、传记、新闻、报告、科普文章、社科类文章的综合训练。 社科文或科技文阅读特点 内容涉及广泛，思想容量大，专业性极强；学生对这类文章往往担心没有“背景知识”，看不懂。其实，这种担心大可不必。 此类文章主要是考查阅读能力，而不是要求考生全面、系统、透彻地弄懂相关的知识。基于此，我们必须清除学生的心理障碍。相信凭借选文提供的信息完全可以作出正确的判断和选择。也就是说，没有相关的“背景知识”，借助阅读技巧，也能取得较为理想的成绩。 社科文或科技文阅读方法 多读必不可少，在加强练习的基础上，注重归纳题目设置迷惑点的方式，二者缺一不可。设置迷惑点的方式：程度深浅、范围大小的有意混淆，偶然、必然的有意混淆，已然、未然的有意混淆，以偏概全，张冠李戴，因果颠倒，误划类别，无中生有，偷换概念，指代不明等。 阅读答题三个步骤:第一步，通读全文，整体把握； 第二步，针对选项，圈定区域； 第三步，细心比较，准确判断。 （一）规范命制训练题目过程： 在研究考纲和近几年试题的基础上选编五套训练题目，每套题包含现代文阅读的三道大题，社科文、文学类文本、实用类文本各一篇，模拟高考题，体现考纲，力争使每套题都具有代表性，全面训练。 五套训练题目类型： 1、社科类文章五篇； 2、文学类：散文三篇（文化类、哲理类、抒情类各一），小说两篇； 3、实用类文本传记、新闻、科普文章各一篇，报告两篇。各题目题量、分值、答题时间、评分标准参照高考标准。 学生阅读中的突出问题（“六缺”） 缺乏整体感知和整体把握意识； 缺乏结构意识，不善于借助层次分析把握内容要点； 缺乏审题和文本意识，作答过于主观随意或盲目； 缺乏提炼整合手段，只会筛选，有效分析往往不足； 缺乏作答规范意识，书写较差，错字语病时有出现； 缺乏系统的现代文阅读知识体系，答题语言不规范。 （二）规范学生阅读训练过程： 1、阅读过程的规范——提高答题准确率的前提： （1）主题意识；主题是文章的灵魂，现代文 阅读的题目设计大都围绕主题。 （2）整体意识；不把握全文，势必断章取义。 （3）思路意识；抓住文脉就能迅速了解全文。 （4）问题意识；可以提高阅读的针对性。 2、审题过程的规范——提高答题准确率的基础： （1）审题干；把握题干中包含的与答案相关的各种信息。 （2）审赋分；按赋分多少组织答