《雨中情》北京市东城区西总布小学刘琳备课讲稿.pptVIP

《 雨 中 情 》 北京市东城区西总布小学 刘琳 北京市九年义务教育人民美术出版社一年级下册第15课 一、指导思想与理论依据 美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。美术课程以社会主义核心价值体系为导向，弘扬优秀的中华文化，力求体现素质教育的要求；以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力，提高审美品位和审美能力，增强对自然和人类社会的热爱及责任感，形成创造美好生活的愿望与能力。 二、教材分析 根据课程总目标的要求，课程标准分四个学习阶段提出具体内容和行为方式。其中1～2年级为第一学段，对本阶段要求是：“尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。” 三、学情分析 一年级学生本身就是爱玩的孩子，他们对雨的喜欢是发自内心的，但由于学生们的家庭生活条件越来越好，天气预报越来越准确在外出时几乎都准备好雨具，淋过雨的同学并不是很多，但淋过雨的学生大多数还很喜欢的。孩子能记住在公园的亭子里避雨、树下躲雨、商店避过雨，还有一名学生说出：下雨时地面上会有水，骑车时会溅起浪花。