《金奖章》教学设计教学讲义.docVIP

1 《金奖章》教学设计 基本信息 学 科 语文 年 级 五年级 教学形式 讲授法 教 师 冯兆雄 单 位 连州市连州镇元潭小学 课题名称 金奖章 学情分析 分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 1、??本班学生全部是来自农村的，大部分学生学习能力较弱。所以，我做好了充分的准备，设计好问题的提问方案。让学生能够体会到荣誉不是靠争来的，只有踏踏实实地做事，默默地贡献的人才能够获得荣誉的道理。 2、??本文是童话故事，情节吸引人。学生通过朗读重点句子、段落，深入体会。 3、??从群鸟争荣誉到乌鸦获得荣誉体会到要脚踏实地，为人类作出贡献才能得到荣誉。增强学生的环保意识。 教学目标 分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。 1、??会写生字16个，认识8个生字。理解词语、重点句段、课文内容。 2、??能够理解句子、段落的含义。明白只有只有踏踏实实地做事，默默地贡献的人才能够获得荣誉的道理。 3、引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写体会课文所表达的思想情感。 教学过程 第一课时?（一）导入：同学们，在荣誉面前，每个人的表现是不同的。有的见荣誉就