2019届青海省中考语文文言文知识梳理第12篇送东阳马生序复习讲义.pptVIP

* 原文呈现 段层精解 　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。①∥既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。② 第一段：记述自己青少年时期求学的经历。 第①层：叙述幼时求学的情形。写出求学的勤和苦。 第②层：叙述成年后求师的情形。写出求师之难和作者求知的渴望和决心。 “ 嗜学 ”一词，统领全文，为全文定下基调。 第12篇　送东阳马生序(节选)(青海2013年已考) 宋濂 原文呈现 段层精解 　　当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。①∥同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。②∥盖余之勤且艰若此。③ 第二段：写从师求学的艰苦情况。 第①层：写从师求教道路的艰辛。 第②层：叙述生活的简朴，与“同舍生”作比较，说明作者一心向学、不追求 “口体之奉”的情况。 第③层：总括全段，说明学有所成的原因。 【全文中心】本文叙述了作者年轻时求学的艰难困苦，却终有所成，勉励马生努力学习。 【文学常识】宋濂(1310—1381)，字景濂，号潜溪，别号龙门子、玄真遁叟等 ，汉族。祖籍金华潜溪(今浙江义乌)，后迁居金华浦江(今浙江浦江)。明初著名政治家、文学家、史学家、思想家。与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”，又与章溢、刘基、叶琛并称为“浙东四先生”。被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”，学者称其为太史公、宋龙门。宋濂自幼多病，且家境贫寒，但他聪敏好学，号称“神童”。 宋濂与刘基均以散文创作闻名，并称为“一代之宗”。其散文质朴简洁，或雍容典雅，各有特色。他推崇台阁文学，文风淳厚飘逸 ，为其后“台阁体”作家的文学创作提供范本。其作品大部分被合刻为《宋学士全集》七十五卷。 文言现象 词语 例句 意思 通假字 支 四支僵劲不能动 “支”通“肢”，肢体 被 同舍生皆被绮绣 “被”通“披”，穿 文言词汇分类积累 文言现象 词语 例句 意思 古今异义 致 无从致书以观 古义：得到；今义：达到，实现 走 走送之 古义：跑；今义：行走，走路 假 以是人多以书假余 古义：借；今义：与“真”相对 趋 尝趋百里外 古义：奔赴；今义：趋势 左右 余立侍左右 古义：身边；今义：大约 穷 穷冬烈风 古义：深；今义：贫穷，穷尽 汤 媵人持汤沃灌 古义：热水；今义：指食物的汁水 再 日再食 古义：两次；今义：又 文言现象 词语 例句 意思 一词多义 至 色愈恭，礼愈至 形容词，周到 至舍，四支僵劲不能动 动词，到 色 未尝稍降辞色 脸色 或遇其叱咄，色愈恭 表情 慕 益慕圣贤之道 仰慕 略无慕艳意 羡慕 益 益慕圣贤之道 更加 曾益其所不能 增加 从 从乡之先达执经叩问 向 当余之从师也 跟从 文言现象 词语 例句 意思 词类活用 腰 腰白玉之环 名词用作动词，腰佩 手、笔 手自笔录 手，名词用作动词，动手；笔，名词用作状语，用笔 日、食 主人日再食 日，名词用作状语，每天；食，名词用作动词，吃 鲜肥 无鲜肥滋味之享 形容词用作名词，新鲜肥美的食物 文言现象 词语 例句 意思 虚词 以 俯身倾耳以请 连词，相当于“而”，译为“来” 无从致书以观 介词，用 以衾拥覆 用，拿 以书假余 介词，把 以中有足乐者 连词，因为 计日以还 相当于“而”，表顺接 文言现象 词语 例句 意思 虚词 之 每假借于藏书之家 结构助词，的 走送之 代词，指书 当余之从师也 结构助词，用在主谓之间取消句子独立性，舒缓语气 无鲜肥滋味之享 无实义 弗之怠 代词，抄书，宾语前置的标志 文言现象 词语 例句 意思 虚词 而 足肤皲裂而不知 连词，表转折，但，却 久而乃和 连词，表承接，不译 则 则又请焉 连词，表承接，可译为“就，便” 余则缊袍敝衣处其间 连词，表转折，却 *