初中语文高效课堂初探教学讲义.docVIP

PAGE 1 初中语文高效课堂初探 ? 大河镇第一中学 胡芳梅 往往物极必反。随着高效课堂在我校的风靡，有的老师说：“高效课堂就是少讲，甚至于不讲。”笔者认为，什么时候讲，什么时候不讲取决于我们讲的是哪一节课，讲的是什么内容，如果知识不难，指导学生通过独学就能完成，老师轻松，学生充实，而且“授之以渔”可以让我们的学生体验生活到收获的快乐又何乐而不为呢？如果知识较难，通过对学、独学能够让学生在思想的碰撞中理解问题，让学生在交合作中学会交流，培养探究精神，也是值得庆幸的，但有些知识确实需要老师点拨，老师就应该发挥自己的作用。 还记得，新课改之初，笔者的课堂，曾只这样的误区，给学生一个问题，不管难还是易都给学生探讨的时间，所以有的同学一看问题没有讨论的必要，就在讨论时混水摸鱼聊天呀，愣神呀，如果问题难，同学们无从下手，小组长他们根本不知道如何组织学生讨论，讨论五分钟和一个小时的效果是一样的，一时间，课堂完全是形式主义盛行。多年以后，我才明白，无论语文教学如何改革，课堂都应该实在一些，要尽量做到在短短一堂课里，让学生学到更多的知识，更多的方法，让学生逐步形成良好的学习习惯，让学生的学习情感和兴趣得到进一步的丰富和加强。可以说，高效是我们课堂教学的目标，务实是课堂教学的手段。如何构建初中语文高效课堂呢？这里我只谈两点自己极为粗浅的认识：　　 1、学习小组的运用问题