五年级语文上册-天火之谜第二课时.pptVIP

天火之谜 导入 拓展 小结 作业 板书 理解 五年级语文·上 新课标[江苏] 1. 通过上堂课的学习，你知道雷暴是什么了吗？ 中国人称“雷神”，西方人叫“上帝的怒火”。 2.你们是怎么认为的呢？ 3.是谁揭开天火之谜的？课文中哪句话告诉了我们答案？打开课文，找一找。 人们熟知的放电现象。 　　 古时候西方人把雷暴看作是“上帝的怒火”,中国人则把它称为“雷神”。长期以来，雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。 哪些词最能体现人们对雷暴的害怕？ 为什么说雷暴是一种可怕的东西？ 　 每年都要发生几十亿次的雷暴，它能把人击倒，将高大的树木劈成两半。 返回 1.齐读第二自然段，雷暴到底是什么呢？ 2.这一节在文中起到了什么作用？ （承上启下） 雷暴就是人们熟知的放电现象。 　　认真读第三自然段，你觉得是什么原因促使富兰克林用实验来解开这个问题？从中可看出富兰克林是一个怎样的人？ 富兰克林早就观察到，天上的雷暴与静电放电现象有很多相似之处：它们都会发光，光的颜色相同，光的方向相似，都伴随着爆炸声，都能毙伤动物······ 早就：（1）一直在观察，观察了很久，只有长期的观察，才会有所发现。（2）早就开始观察， 　　富兰克林早就观察到，天上的雷暴与静电放电现象有很多相似之处：它们都会发光，光的颜色相同，光的方向相似，都伴随着爆炸声，都能毙伤动物……由此他大胆地推测，雷暴就是人们熟知的放电现象。　　 “推测”的近义词是什么？　　 猜测 　　富兰克林早就观察到，天上的雷暴与静电放电现象有很多相似之处：它们都会发光，光的颜色相同，光的方向相似，都伴随着爆炸声，都能毙伤动物……由此他大胆地推测，雷暴就是人们熟知的放电现象。　　 能不能将“推测”换成“猜测”？为什么？ 不能，因为他的推测不是胡乱猜的，而是以事实为依据的。 富兰克林 坚持认真观察，善于思考，在比较中发现问题，有理有据。 严谨的态度 雷暴就是人们熟知的放电现象。这种推论现在看起来（不足为奇），但在当时却是令人（难以置信）的。 不仅（一般人不相信他的推论），就连（许多自称有学问的人）也（对他冷嘲热讽）。 想象说话 可能会听到哪些“冷嘲热讽”？ 　　面对人们的取笑，富兰克林决定通过实验来揭开雷电的秘密。 决定 艰辛 险阻 坚持不懈地努力 实践是检验真理的唯一标准，富兰克林决定用事实说话，让我们共同关注、见证他的“风筝实验”。 认认真真地读读第四自然段，你觉得这是一次怎样的实验？从中更加看出富兰克林是个怎样的人？ 画出重点词句，想想自己的感受。 感悟风筝 这是一次（ ）的实验。 　　 危险、 精心准备、 大胆、 惊心动魄、 紧张 成功 这是一次精心准备的实验。 富兰克林在儿子的帮助下，把一只风筝放上了高高的天空。风筝上拴了一根细铁丝，用来吸收云中的“天电”。放风筝的线是用麻绳做的，绳子下端结上一段丝带，在麻绳和丝带的接头处系着一把铜钥匙。 细铁丝 麻绳 铜钥匙 丝带 这是一只（ ）的风筝 特殊 这是一次危险的实验。 1752年7月的一天，天空乌云密布，雷电交加。一片乌云掠过风筝上方,富兰克林发现麻绳上的纤维 “怒发冲冠”般地竖了起来。这是麻绳带电的信号！突然， 一道闪电劈开云层，在天空划了一个 “之” 字， 接着一个炸雷，大雨倾盆而下。麻绳淋湿后就成了能使电流通过的导体。这时，富兰克林用手指靠近铜钥匙，“啪”的一声， 骤然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵发麻。 实验危险 切勿模仿 返回 富兰克林欣喜若狂地喊道：“成功了！成功了！我捉住‘天电’了！” 这是一次成功的实验。 　　“欣喜若狂”怎么理解？你能用它说一句话吗？怎样读才能读出富兰克林的心情？ 返回 　　“风筝实验”震惊了世界。它向世人宣告，雷暴只是普普通通的放电现象，“上帝的怒火”不过是无稽之谈。 自我惭愧、夸奖富兰克林 想象说话 富兰克林成功之后，那些曾经嘲笑过他的人会怎么说？ 　　后来，富兰克林根据放电的原理，发明了避雷针。这样，雷电轰鸣时，高大的建筑物就安然无恙了。 “安然无恙”是什么意思？ 原指人平安没有疾病。现泛指经过动乱或灾害而平安无事；没有受到损害。 “恙”是什么意思？ 疾病 你见过避雷针吗？它有什么作用？ 避雷针 返回 然而，在荣誉和胜利面前，富兰林没有停止对电学的进一步研究。1753年，俄国著名电学家利赫曼为了验证富兰克林的实验，不幸被雷电击死，这是做电实验的第一个牺牲者。血的代价，使许多人对雷电试验产生了戒心和恐惧。但富兰克林在死亡的威胁面前没有退缩，经过多次试验，他制成了一根实用的避雷针。他把几米长的铁杆，用绝缘材料固定在屋顶，杆上紧拴着一根粗导线，一