浅谈有关遗传育种的设计.docVIP

世纪金榜 圆您梦想 第 PAGE 1页（共 NUMPAGES 6页） 生物投稿咨询QQ：1196596348 山东世纪金榜书业有限公司 浅谈有关遗传育种的实验设计 在近年的高考理综试卷中，为了考查学生创新能力和实践能力，关于育种的试题比比皆是，然而学生得分率低。关于遗传育种有哪些规律可循呢？它又有哪些普遍性和特殊性呢？对此作一个简要探讨。 一、高中教材中遗传育种技术 育种名称 实验原理 实验设计要点 优点与不足 适用生物和实例 杂交 育种 基因 重组 具有两对相对性状杂交 F1自交 符合要求的F2代连续自交 选择纯合留种 利用杂种优势，集中优良性状 植物（玉米、水稻）动物（果蝇）。 诱变育种 基因突变 用物理方法（紫外线、X射线、r射线）、化学方法（亚硝酸、硫酸二乙酯）或生物方法处理生物 提高自然突变率，加速育种进程。 太空搭载油菜（小麦）种子；青霉素高产菌株。 单倍体育种 染色体变异 = 1 \* GB3 ①具有两对相对性状亲代杂交 →F1花药离体培养→单倍体幼苗→用秋水仙素处理符合要求的幼苗→可育植株 = 2 \* GB3 ②卵细胞→个体 易得纯系品种，明显缩短育种年限 = 1 \* GB3 ①植物（玉米、水稻、小麦、番茄） = 2 \* GB3 ②雄蜂 多倍体育种 染色体变异 = 1 \* GB3 ①二倍体幼苗经秋水仙素处理成为四倍体母本，现蕾后去雄，接受二倍体父本花药尔后结出四倍体有子西瓜→得三倍体西瓜种子→播种作母本，现蕾去雄，接受二倍体花粉→结三倍体无籽西瓜。 = 2 \* GB3 ②六倍体小麦♀×二倍体小麦♂→异源四倍体小麦幼苗经秋水仙素处理→八倍体小黑麦 器官大，营养丰富，发育延迟，结实率低 = 1 \* GB3 ①三倍体无籽西瓜 = 2 \* GB3 ②八倍体小黑麦 基因工程育种 基因重组 提取目的基因（从基因文库中提取，或人工合成）→构建基因表达载体（用同一限制酶、DNA连接酶）→含目的基因的重组DNA导入受体细胞→目的基因的检测和表达 打破物种界限，目的性强，为定向改造生物品种提供途经 工程茵（生产胰岛素、干扰素、白细胞介素和凝血因子） 转基因植物（抗虫棉）转基因动物（超级鼠） 细胞质遗传育种 ♀细胞质基因 选择母本是关键 保持♀性状 紫茉莉质体遗传 动物细胞克隆技术 动物体细胞的全能性 = 1 \* GB3 ①抗原诱导获小鼠效应B淋巴细胞→效应B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合→用特定的选择培养基选择杂交瘤细胞→筛选产生抗体细胞群→体外或体内培养→提取单克隆抗体 = 2 \* GB3 ②提取优良动物体细胞核→去掉动物卵细胞核→具有优良动物体细胞核的重组细胞→植入代孕子宫内发育 = 1 \* GB3 ①单克隆抗体 化学成分单一，特异性强、灵敏度高 = 2 \* GB3 ②短期获得优良动物，解决不育问题，拯救濒危物种 = 1 \* GB3 ①单克隆抗体的制备，生物导弹，单抗诊断盒 = 2 \* GB3 ②克隆牛，多莉羊，鲤鲫移核鱼 植物体细胞杂交育种 细胞膜的流动性 用纤维素酶和果胶酶去掉植物细胞A和植物细胞B的细胞壁→原生质A和B在PEG等作用下融合→再生细胞壁的杂种细胞→经植物组织培养获杂种植株 克服远缘杂交不亲和的障碍、培育作物新品种 番茄马铃薯杂种植株 植物组织培养技术 细胞的全能性 离体的植物组织、器官、细胞（外植体）脱分化→愈伤组织再分化→胚状体→植物体 人工控制培养基组分实现脱分化和再分化 植物快速繁殖，培育无病毒植物，制备神奇的人工种子，培育转基因植物 扦插 细胞的全能性 剪一段良种枝条→下端扦入土中或培养液中→枝条生根发芽→长成植株 保持亲本优良性状 葡萄、月季、秋海棠、马铃薯、蒜苗 嫁接 细胞的全能性 让良种的芽或枝作接穗与砧木形成层贴紧→用塑料包扎砧木伤口→接穗长成高产优良植株 促使提早结果，提高抗逆能力 桃、柑橘、苹果 压条 细胞的全能性 剥掉一个枝条中段下半部的半圈树皮(勿伤形成层)→{弯入土中(或用苔藓和塑料布在空中包扎)使长出不定根和新芽→移栽幼苗 保持亲本优良性状，易 于成活 夹竹桃、桂花、玉兰等 生长素处理技术 生长素促进果实发育 现蕾后去雄，适宜浓度生长素涂抹未授粉的雌蕊柱头或子房 果实生长迅速，体积大遗传物质没有改变 无子番茄、辣椒、黄瓜等 二．实验设计的基本原则和主要程序 这里的实验设计，是指在进行遗传育种实验之前，实验者根据一定育种目的和要求，运用有关的育种学原理，对育种实验过程中的材料、手段、方法、步骤等全部方案进行制定。也就是说要为一个育种课题提供一个可