光合作用的原理和运用教案及巩固练习培训讲学.docVIP

1 第五章 第四节：能量之源——光与光合作用 第二课时 光合作用的原理和应用 学习目标： 分析人类对光合作用的探究历程 阐明光合作用的过程、原理及应用，了解光反应和暗反应及其相互关系 尝试探究影响光合作用强度的环境因素，简述化能合成作用 重点难点： 1、光合作用的光反应和暗反应的过程及相互关系 2、探究影响光合作用强度的因素 自主学习 光合作用的探究历程 1、直到18世纪中期，人们一直以为只有土壤中的 是植物建造自身的原料。 2、1771年，英国的普利斯特利的实验证实： 可以更新因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。 3、1779年，荷兰的英格豪斯证明了 在更新空气中不可缺少。 4、1785年，随着空气组成成分的发现，人们才明确绿叶在光下放出的气体是 ，吸收的是 。 5、1864年，德国的萨克斯的实验证实了光合作用的产物还有 。 6、1939年，美国的鲁宾和卡门利用 证明了光合作用释放氧气来自水。 7、20世纪40年代，美国的卡尔文，利用 技术最终探明了CO2中的碳在光合作用转化成有机物中碳的途径。 二、光合作用的过程 1、光反应 = 1 \* GB2 ⑴场所：叶绿体的 。 = 2 \* GB2 ⑵条件： 、色素、酶等。 = 3 \* GB2 ⑶物质变化：将水分解为 ，将ADP和Pi合成ATP. =4 \* GB2 ⑷能量变化：光能转变为 。 2、暗反应 = 1 \* GB2 ⑴场所：叶绿体的 中。 = 2 \* GB2 ⑵条件： 。 = 3 \* GB2 ⑶物质变化 = 1 \* GB3 ①CO 2的固定：C5+CO2 。 = 2 \* GB3 ②C3的还原：2C3+[H] 。 = 4 \* GB2 ⑷能量变化：ATP中活跃的化学能变为 。 3、光合作用的实质是利用 能，把 和 转化成储存着能量的 ，并且释放出 。反应式为： 。 三、光合作用原理的应用 = 1 \* Arabic 1、光合作用强度 = 1 \* GB2 ⑴概念：植物在 内通过光合作用制造 的数量。 = 2 \* GB2 ⑵表示方法：测定一定时间内 消耗或 生成的数量来定量表示。 = 3 \* GB2 ⑶影响因素：光照强度、 、H2O含量、温度等。 2、应用：控制 和 的高低，适当增加作物环境中 来提高光合作用强度。 四、化能合成作用 1、概念：某些细菌能够利用体外环境中的某些 氧化时所释放的能量来制造 的合成作用。 2、实例：硝化细菌能利用 时所释放的化学能，将 合成糖类。 3、绿色植物和硝化细菌都能合成有机物，因此属于 生物，而人、动物、真菌及大多数细菌只能利用环境中现成的有机物，属于 生物。 思考讨论 萨克斯为什么选择叶片的一半曝光，一半遮光？ 什么是光反应阶段? 该阶段物质和能量变化是怎样的？ 什么是暗反应阶段？其间发生的物质和能量的变化是什么？ 如果CO2浓度突然下降（其它条件不变）C3和C5会怎样变化？ 什么是光合作用的强度？提高光合作用强度的措施有哪些？ 什么是化能合成作用？ 硝化细菌化能合成的原理是什么？ 自养生物和异养生物的根本区别是什么？ 光合作用与化能合成作用的区别是什么？ 巩固提高 1、在光合作用的发现过程中，几位科学家做了几个著名的实验，关于这些实验设计在逻辑上的严密性和意义，不正确的是（ ） A、普里斯特利把小鼠和绿色植物一起放在密闭的玻璃罩内，小鼠不会死亡——证明了绿色植物在光照条件下吸收CO2，放出O2，从而更新了空气。 B、萨克斯把绿色叶片曝光，