应用新技术教学呼唤教师角色转变——新媒体联盟地平线报告：2014基础教育版（摘要）.pdfVIP

应用新技术教学呼唤教师角色转变 — — 新媒体联盟地平线报告：2014基础教育版 (摘要) 北京开放大学项 目组II 《新媒体联盟地平线报告 (2014基础教育版)》由美国新媒体联盟和美国学校网络联合会合作完成。报告 旨在呈现新兴技术对基础教育阶段教学、学习和创造性探究的潜在影响。本年度报告所揭示的是，“驱动学校应 用教育技术的关键趋势”和 “影响学校应用教育技术的重要挑战”，要求教师实现 自身角色的转化。 欧洲科技展望研究所开发的 “u口一Scaling创新课堂” (CCR，CreativeClassrooms)项 目框架，被用来系统 展现本报告所列出的六项趋势和六大挑战 【。该框架将学习环境视作 “有生命力的生态系统”，即学习环境可 随时间进化，并根据当地的情境和文化做出适应和改变。此外，框架还要求用系统方法来扩大教学实践创新， 特别是借助信息技术来改变学习环境。 一 驱动学校应用教育技术的关键趋势 驱动学校信息技术应用的趋势呈现为三类：较快的趋势将会在未来一到两年内产生影响，另外两类将会在 未来三到五年或更长的时间内产生影响。 表 1驱动学校教育技术应用的