高中生物 提高解题表达能力的方法素材.docVIP

PAGE 3 - 提高生物解题表达能力的方法 要解答好生物试题，只是记住或理解了教材中的知识点是远远不够的。这是因为有相当多的难题。这些试题难就难在其中存在着障碍，障碍将会随着解题步骤的展开而呈现出来。试题中有障碍，就应该有相应的排障方法，即解题方法。因此，要解答好生物试题提高表达的准确率，还得熟悉一般的解题程序，学会并运用一般的解题方法。 审题的方法与技巧 一、避免思维定式 　　有些试题的已知条件是出题者对教材中的有关知识、学生平时已做过的试题、接触过的某些提法稍作更动后列出的，目的在于检验学生是否具有善于发现问题的能力。对于这类试题，如果在审题时，粗心大意，凭经验办事，势必犯思维定势的错误。 例：在番茄中，紫茎和绿茎是一对相对性状，缺刻叶和马铃薯叶是一对相对性状，控制这两对相对性状的等位基因，位于两对同源染色体上。现将紫茎马铃薯叶和绿茎缺刻叶植株杂交，F1都表现为紫茎缺刻叶，在F2的重组性状中，能稳定遗传的个体占的比例为（ ） 　　A、1/8 　　　　　　B、1/3 　　　　　　C、1/5 　　　　　　D、1/16 　　有很多同学选择了B（1/3）项作为答案。出现这种错误的原因，是在审题时由于思维定势，原封不动地套用了高中生物教材中，在亲代用黄色圆粒豌豆