原创力文档- 2
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- 2019-09-01 发布于福建
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麻雀教学设计
教学目的：
1、学会本课生字，结合上下文理解词语。
2、抓单元重点（真实、具体）理解课文内容，抓住重点词句，以问激思、互动合作、辨词明理。
3、有感情地读课文，想画面，体会老麻雀对小麻雀的那样伟大的、无与伦比的爱，从而受到爱弱小者，同情弱小者，见义勇为的熏陶。
4、练笔：学法迁移，指导写作。
教学重难点：
抓重点句子，想画面，体会作者是怎样通过具体描写来表现麻雀奋不顾身掩护小麻雀的那种精神。
语文实践：画老麻雀的样子学生表演、体会情感。
教学准备：①课件②猎狗、老麻雀、小麻雀的图片
教学过程：
第一课时
一、启发谈话：
麻雀是一种很常见的鸟。它没有漂亮的外衣，没有动听的歌喉，平时不会有人注意它。然而，在这普普通通的鸟的身上，有着一种令人敬佩、令人感动的精神，却很少有人发现。这篇课文给我们描述了这样一种少见的事。《麻雀》选自屠格涅夫的小说《猎人笔记》。（出示课件）
二、自学课文：
1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，读完后自学生字。反馈生字自学情况。
2、默读课文，弄清课文里的出现的几个角色，分别是谁？他们之间有什么关系？说说课文讲了一件什么事？
板书：小麻雀 老麻雀 猎狗
3、再次自由朗读课文，理清文章条理，请学生口述练习：
文章先写（ ）再写（ ）最后写（ ）。
三、再读课文：
1、看看在这个故事中，你最关心谁？为什么？
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