第八单元 统计与概率(第2课时 数据的收集与整理).pptVIP

* 乌龙镇中心学校数学组 第8单元　统计与概率 第2课时 数据的收集与整理 考点1 统计方法 第2课时┃ 考点聚焦 　为一特定目的而对________考察对象做的调查，叫全面调查，也叫普查。 　为一特定目的而对________考察对象做的调查，叫抽样调查。 　不宜采用普查的条件： ①受客观条件限制，无法对所有个体进行普查； ②调查具有破坏性； ③调查对象的个体数目庞大，个体之间差异不大。 类型之一　统计的方法 B 第2课时┃ 考题探究 考点2 总体、个体、样本及样本容量 第2课时┃ 考点聚焦 所要考查对象的全体称为总体 组成总体的每一个考察对象称为个体 总体中被抽取的个体组成一个样本 样本中包含个体的数目称为样本容量，样本容量没有单位 类型之二　与统计有关的概念 C 第2课时┃ 考题探究 考点3 频数与频率 第2课时┃ 考点聚焦 统计时，每个对象出现的次数叫频数 频数之和等于总数 每个对象出现的次数与总次数的比值叫频率 频率之和等于1 考点4 几种常见的统计图 第2课时┃ 考点聚焦 用圆代表总体，圆中各个扇形分别代表总体中的不同部分的统计图，它可以直观地反映部分占总体的百分比大小，一般不表示具体的数量 能清楚地表示每个项目的具体数目及反映事物某一阶段属性的大小变化 可以反映数据的变化趋势 第2课时┃ 考点聚焦 频数分布表和频数分布直方图，能直观、清楚地反映数据在各个小范围内的分布情况 ①计算最大值与最小值的差； ②决定组距与组数(一般取5～12组)； ③确定分点，常使分点比数据多一位小数，并且把第一组的起点稍微减小一点； ④列频数分布表； ⑤用横轴表示各分段数据，纵横反映各分段数据的频数，小长方形的高表示频数，绘制频数分布直方图 第2课时┃ 考题探究 30 第2课时┃ 考题探究 25 108 第2课时┃ 考题探究 补全统计图如图所示． 第2课时┃ 考题探究 4、(2014·杭州)已知 2001年至2012年杭州市 小学学校数量(单位：所) 和在校学生人数(单位： 人)的两幅统计图．由图 得出如下四个结论： 第2课时┃ 考题探究 类型三 条形统计图、折线统计图、扇形统计图 ① 学校数量 2007 年～ 2012 年比 2001 ～ 2006 年更稳定； ② 在校学生人数有两次连续下降 ， 两次连续增长的变化过 程； ③ 2009 年的 在校学生人数 学校数量 大于 1000 ； ④ 2009 ～ 2012 年 ， 相邻两年的学校数量增长和在校学生人数 增长最快的都是 2011 ～ 2012 年． 其中 ， 正确的结论是 ( ) A ． ①②③④ B ． ①②③ C ． ①② D ． ③④ B 第2课时┃ 考题探究