冀教版六年级数学上册第六单元比例尺第3课时比例尺2教案 .docVIP

Page 1 第3课时 比例尺（2） 教学目标: 1、经历读平面图、根据比例尺和图上距离解决简单实际问题的过程 2、能读懂平面图，根据比例尺解決和平面图有关的实际问题。 3、体验数学与生活的练习，感受比例尺在生活中的广泛应用。 教学重点: 能读懂平面图，根据比例尺解决和平面图有关的实际问题。 教学难点: 根据比例尺解决和平面图有关的实际问题。 教学准备:课件、教案。 教学过程： 一、谈话引入新课 师:上节课我们认识了比例尺，这节课我们将继续学习比例尺。 讲授新课 （一）读平面图，课件出示某小学的平面图。 1、师:看这幅平面图，从图中你了解到哪些信息? 生:平面图画了教学楼。 生:教学楼在学校的西北面。 生:平面图比例尺是1:2000。 2、师：根据上节课学习的内容，说说比例尺1:2000是什么意思?生:1:2000的意思是图上的1厘米表示实际的2000厘米。 3、介绍比例尺的意义 师:比例尺就是图上距离与实际距离的比。 板书:图上距离:实际距离=比例尺 （二）求实际距离 1、师:我们知道了比例尺的一般意义，如果已知比例尺和图上距离，能不能求实际距离呢? 师:怎么求? 2、师生合作实际测量，并完成计算。 板书:图上距离长:10厘米 实际长=2000×10=20000（厘米）=200（米） 师:在这里要注意，学校的长用“米作单位比较合适，所以求出厘米数后，要除以100换算成米数