陕西省西安市庆安中学八年级生物《生态系统》课件.pptVIP

生产者、消费者、分解者之间是相互依存的关系 讨论： 如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了会产生什么样了后果？ （水俣病） 汞 水体 硅藻等浮游生物 食硅藻的水生昆虫及其幼虫 石斑鱼 肉食性鲟鱼和鲶鱼 人或猫 四.生态系统具有一定的自动调节能力 生态系统中，各种生物的数量虽然不断在变化，但是一般情况下，各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。 草 兔 草 兔 不同类型生态系统的区别 009 自主学习答案 镜座：稳定显微镜； 镜柱：支持作用； 镜臂：握镜作用； 载物台：安放玻片标本； 遮光器：调节穿过通光孔的光线； 反光镜：反射光线； 镜筒：安放镜头； 目镜和物镜：放大物象； 转换器：安放和转换物镜镜头； 粗、细准焦螺旋：升降镜筒，调节物象清晰度。 * * 第四节 生态系统 第二章 【学习目标】 1.熟记生态系统的概念、组成及各组分功能 2.举例说明食物链和食物网 3.认同生态系统的自动调节能力是有限的 4.关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。 一、生态系统的概念 在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 生物圈是最大的生态系统！ 2、生态系统的组成 生态系统 非生物部分 生产者 植 物 生物部分 消费者 动 物 分解者 细菌真菌 阳光、空气、水、土壤 植物——生产者： 能进行光合作用制造有机物，不仅养活 了自身，还为动物的生存提供食物。 动物——消费者： 不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食。 细菌、真菌——分解者： 分解森林中的树桩和枯枝落叶，其中的有机物被分解成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用。 生产者 分解者 消费者 非生物部分 螳螂捕蝉，黄雀在后 大鱼吃小鱼 小鱼吃虾米 虾米吃泥巴 三、食物链和食物网 食物链 概念：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。 一般模式 生物间的关系 D A B C 捕食与被捕食关系 食物网 在一个生态系统中，往往有很多条食物链彼此交 错连接就形成了食物网。 生态系统中的物质和能量沿食物链和食物网流动。 A——微小的水生生物 B——剑水蚤 C——蜻蜓的幼虫 D——小鱼 E——大鱼 红色圆点表示排入水中的有毒物质，圆点越多表示有毒物质越多 保护环境就是保护人类自身！ 思考：以下生物形成了几条食物链？ 草 兔 鹰 草 兔 狐 草 鼠 狐 草 鼠 鹰 草 鼠 蛇 鹰 但这种自动调节能力是有一定限度的！ 过渡放牧 森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统 湿地生态系统 农田生态系统 城市生态系统 海洋生态系统 组 成 ----浮游植物和水生植物 ----鱼、虾、浮游动物 ----细菌和真菌 ----阳光、水、氧气等 生产者 消费者 分解者 无机环境 消费者主要是人类 城市 城市生态系统 以农作物为主体 人工形成 农田生态系统 沼泽为典型 净化水源、蓄洪抗旱 多水和过湿条件下形成 湿地生态系统 河流、湖泊等 淡水水域 淡水生态系统 浮游植物为主 海洋 海洋生态系统 动、植物种类少 干旱地区 草原生态系统 “绿色水库” 较湿润地区 森林生态系统 特点 分布范围