新人版小学数学五年级（上册）教材分析报告.ppt

第七单元　数学广角—植树问题 一、教学内容 植树问题 二、教学目标 1．引导学生通过观察、猜测、试验、推理等活动，初步体会植树问题的模型思想。 2．通过画线段图初步培养学生探索解决问题有效方法的能力。 3．让学生尝试用植树问题的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生解决实际问题的能力。 三、教材编写特点和教学建议 植树问题 在一条线段上植树（两端都栽） 在一条线段上植树（两端都不栽） 在封闭曲线上植树 例1 例2 例3 1．经历建模的过程，感悟思想方法。 2．突出画图（线段图）的策略。 教学建议 知识回顾Knowledge Review * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 数 学（五年级上册） 教材解说 一、内容及变化 实验教材 修订教材 一 小数乘法 一 小数乘法 二 小数除法 二 位置 三 观察物体 三 小数除法 四 简易方程 四 可能性 实践活动 量一量 找规律 综合与实践 掷一掷 五 多边形的面积 五 简易方程 六 统计与可能性 六 多边形的面积 实践活动 铺一铺 七 数学广角——植树问题 七 数学广角——数字编码 ◇ 从六年级上册移来“位置” 单元，“观察物体”移到五年级下册。 ◇ “可能性”单元根据课标要求进行了调整。 ◇ “数学广角”的内容进行调整。 ◇ “简易方程”的结构进行调整及其他单元内容的变化。 ◇ 编排了一个“综合与实践”的主题活动，由原三上移来。 二、各单元教材分析 第一单元　小数乘法 一、教学内容 小数乘法 积的近似数 乘法运算定律的推广 解决问题 ⒈ 理解和掌握小数乘法的算理和计算方法，能正确地 进行小数乘法的计算和验算。 ⒉ 会用“四舍五入”法截取积（小数）的近似值。 ⒊ 理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运 用这些定律进行小数乘法的简便运算。 ⒋ 在解决有关小数乘法的简单实际问题过程中，理解 估算的意义，初步形成估算意识，提高问题解决的 能力。 ⒌ 经历自主探索小数乘法计算方法、理解算理和解释 算法的过程，体会转化的数学思想，初步培养学生 学习的迁移能力和推理能力。 二、教学目标 三、教材编写特点和教学建议 小数乘法 小数乘法 小数乘整数 积的近似数 整数乘法运算定律推广到小数 解决问题 例1、例2 例3、例4、例5 例6 例7 例8、例9 小数乘小数 ① ② ③ ①概括总结法则，给出不完整的计算法则文本。 ②不再安排有关小数乘法的两步运算例题。 ③增加运用小数乘法解决实际问题的例题。 1．注意复习旧知，为小数乘法的学习做准备。 2．突出转化的思想，注重算理的理解。 3．加强练习，针对学生易错的地方加强指导。 教学建议 第二单元 位 置　 一、教学内容 用数对表示物体的位置 二、教学目标 1．结合具体情境，让学生能用数对（正整数） 表示物体的位置。 能在方格纸上用数对表示物体的位置。 3．知道数对与方格纸上的点存在对应关系。 三、教材编写特点和教学建议 位置 用数对表示具体情境中的位置 方格纸上用数对确定位置 例1 例2 位置的编排结构 一上 上、下、前、后、左、右 五上 数对确定位置 六上 根据方向和距离确定位置 1．充分利用学生已有的生活经验和知识基础， 经历用数对表示位置的学习过程。 2．适时渗透数形结合的思想和方法，感悟数对 与位置的一一对应思想。 教学建议 第三单元　小数除法 一、教学内容 小数除法 商的近似数 循环小数 用计算器探索规律 解决问题 二、教学目标 1．掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算；能 根据算式特点，合理选择方法灵活计算。 2．掌握用“四舍五入”法截取商是小数的近似值，能 根据实际情况合理运用“进一法”和“去尾法”截 取商的近似值。 3．初步认识循环小数、有限小数和无限小数。 4．能借助计算器探索规律，并应用规律解决问题。 5．能应用小数除法及其他运算解决一些实际问题。 三、教材编写特点和教学建议 小数除法 小数除法 除数是整数 商的近似数 用计算器探索规律 解决问题 例1、例2、例3 例4、例5 例6 例9 例10 一个数除以小数 循环小数 例7、例8 ① ①概括总结法则，给出不完整的计算法则文本。 ②增加循环节的认识。 ② 1．在理解算理的基础上，引导学生通过讨论 总结小数除法的计算方法。 2．要注意突出重点，攻破难点。 教学建议 第四单元　可能性 一、教学内容 感受简单