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《连加、连减、加减混合运算》教学案2
学习目标：
1，通过解决问题体会连加、连减、加减混合运算的意义。
2，能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序，并进行正确计算。
教学难点：
重点 ：掌握加减混合运算的顺序，能正确计算加减混合题。
难点：理解加减混合运算的含义
学习过程：
板书课题，揭示目标
孩子们，这节课我们来做连加、连减、加减混合的解决问题，这节课的学习目标是：1、通过解决问题体会连加、连减、加减混合运算的意义。2、能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序，并进行正确计算。
考一考
下面老师来考考你们，比谁做题最认真，最细心。
师口述检测要求：a、认真听老师读题，细心做题。
b、把字写端正。
C、在10分钟内完成
2、出示检测题
（1）、车上原有8人，下了2人，又下了3人，车上现在有多少人？
（2）、车上原有8人，上了3人，又上了3人，车上现在有多少人？
（3）、车上原有8人，上了3人，下了2人，车上现在有多少人？
3、两生板演，其余同学做在本上。
4、学生将不同答案板演在黑板上。
5、评议
（1）、评议板书与正确率。
（2）、同桌对改，有错误的更正。
板书设计：
连加、连减、加减混合的解决问题
8-2-3=3（人）
8+3+3=14（人）
8+3-2=9（人）
3、巩固练习
（1）算式大比拼（2）判断（3）看图列式计算
4、全课总结
这节课的我们有哪些收获？
5、课后作业：
根据算式9+5-7编个故事。
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