奇妙的对联教学设计培训讲学.docVIP

PAGE 1 《奇妙的对联》教学设计 富源县第一中学 方润 教学内容 人教版高中语文必修一梳理探究 《奇妙的对联》 一、教材分析 《奇妙的对联》选自人教版高中语文必修一梳理探究单元。本单元编选了“优美的汉字”“奇妙的对联”“新词新语与流行文化”三篇关于汉字文化的文章。编排意图在于拓宽学生语文学习范围，帮助学生了解汉字知识、感受汉语魅力、关注汉语发展，培养热爱母语、热爱传统文化、关注社会生活的意识。本专题题为《奇妙的对联》，我觉得教学就要充分体现出对联之“妙”。兴趣是最好的老师，整个学习过程应该体现兴趣的激发、文化的回归和学生的能力发展，还要力争促成学生情感态度上的转变，让学生喜欢对联，喜欢传统文化，喜欢语文。 二、教学目标及重难点设定 依据我对教材的分析，我设定了以下三个教学目标及重难点： 1、以对联类别为切入点，了解对联所承载的中华民族传统文化。重点在于让学生体会这些对联的妙趣所在，进而感受传统文化的魅力。 2、掌握对联的有关知识,，重点在于掌握对仗工整和平仄协调方面的知识。 3、把握对句要领，尝试对对联。 三、学情分析 关于对联高一的学生并不陌生。但感不感兴趣，这就需要老师精心挑选具有代表性和趣味性的对联,要让学生感受到对联的妙趣所在,不知不觉就爱上对联。通过趣味性强的对联，让他们对语文有新的认识,即语文不仅仅有考试,还有智慧,还有乐趣,还有秀丽迷人的风景,还有令人惊