夹竹桃++教学设计幻灯片资料.docVIP

1 夹竹桃 教学设计 一、 教学要求 1、 学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“无……不……、无不”等词语造句。 2、 认识文章的中心句，理解课文中重点句子的意思。 3、 欣赏夹竹桃的可贵韧性和动人花影，体味作者的喜爱之情，培养审美情趣。 4、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 二、 教学重点、难点 欣赏夹竹桃 可贵韧性和动人花影。 三、教学时间 三课时 三、 教学过程 第一课时 一、 看图解题 1、 出示夹竹桃挂图。 2、 谈话，简介夹竹桃。 图上画的是什么植物，谁能结合看图说说你所看到和了解的夹竹桃。 简介夹竹桃。 3、 板书课题。 二、 自读课文 1、 自由轻声朗读课文，要求： （1） 读准字音，认清字形，画出生字新词。 （2） 画出课文中不理解的词语和句子。 2、 检查自学效果 （1） 出示： 玉簪花 荇藻 参差不齐 鸡冠花 奉陪 榆叶梅 海棠 五彩缤纷 菊花 飞蛾 乍起 （2） 正音，齐读。 （3） 查字典或联系上下文理解词语，重点理解下词语的意思。 融洽：彼此感情好，没有抵触。 乍起：刚刚开始。 韧性、柔软而结实。 三、 初读指导 1、 默读课文，思考：作者为什么要写夹竹桃？ 2、 朗读第一自然段，完成练习： （1） 夹竹桃不是_______________，也不是___________________，但是对我说来，